고3 국어 「독서의 본질」 단원은 글을 읽을 때 무엇을 기준으로 고르고 어떻게 평가할지를 다룹니다. 아래 20문항으로는 독서 목적과의 부합성, 신뢰성, 공정성, 전개 방식이라는 기준에 따른 학생들의 평가 대화를 읽고, 글의 실제 내용과 어긋나는 평가를 찾아내는지 확인합니다.
📝 독서의 본질 시험지 — 20문항, 정답·해설은 뒤쪽 별지
이름
날짜
점수/100
배점 · 20문항 · 한 문항 5점 · 100점 만점 · 권장 풀이 시간 30분 · 기본·보통·심화가 섞여 나옵니다(정답·해설은 별지).
‘PDF 만들기’를 누르면 화면과 같은 문제로 A4 PDF 파일이 내려받아지고, 폰에서도 됩니다. 같은 학년·같은 과목 문제는 하루에 한 번 만들어지고, 그날은 같은 문제가 다시 나옵니다. 인쇄물 맨 위에 이름·날짜·점수 칸이 함께 찍힙니다.
원장 한마디
이 단원의 문항은 학생들이 나누는 평가 대화를 읽고, 글의 실제 내용과 어긋나는 평가를 골라내는 방식입니다. 저는 이런 문제일수록 선택지를 빨리 고르는 것보다 지문으로 돌아가 하나씩 맞춰 보는 버릇이 더 중요하다고 봅니다.
20문항은 옆에서 거들지 말고 혼자 끝까지 풀게 하십시오. 막혀도 답을 바로 알려 주지 말고 시간을 주십시오. 채점한 뒤에는 틀린 번호에만 표시하고, 그 평가가 왜 어긋나는지 아이 입으로 설명하게 해 보십시오. 옆에서 도와줘야 나오는 설명은 아직 아이 것이 아닙니다.
틀린 문항은 몇 주 뒤, 시험기간 즈음에 한 번 더 풀게 하십시오. 화면에서 풀고 바로 확인하려면 학습지를 쓰시면 됩니다.
— 수학의 신호 원장
독서의 본질: 글 고르기와 평가하기
이 단원의 개념은 글 선택 기준과 글 평가 기준으로 모입니다. 문항에는 독서 목적과의 부합성, 신뢰성, 공정성, 전개 방식이 기준으로 제시됩니다. 그 뒤에 학생들이 이 기준으로 한 편의 글을 평가한 대화가 이어집니다. 글을 고를 때와 평가할 때 같은 틀이 쓰입니다.
문항에 실린 글은 내용이 다양합니다. 읽기 목적에 따라 읽는 방법이 달라진다는 글, 종이책과 화면 독서를 견주는 글, 사실과 의견을 구별하는 글, 이해를 점검하며 읽는 글, 확증 편향을 다룬 글이 나옵니다. 기준은 같아도 글마다 결론이 다르므로, 평가는 언제나 글의 실제 내용을 근거로 해야 합니다.
독서의 본질 시험지에 나오는 문항 모양
글 선택 기준 대응 서답형
글 평가 오류 찾기·이유 서술
독서의 본질에서 헷갈리는 지점
글에 없는 말을 덧붙인 평가 어긋나는 평가는 글의 결론을 지나치게 단정하는 경우가 많습니다. 화면 독서가 모든 면에서 우월하다거나 정독이 항상 낫다는 평가는, 우열 없이 목적에 따라 고른다는 글의 결론과 맞지 않습니다.
기준 이름과 발언 짝짓기 한쪽 입장만 다뤘다는 지적은 공정성, 필자와 출처를 확인하려는 발언은 신뢰성, 내용이 순서대로 짜였다는 평가는 전개 방식입니다. 발언이 어느 기준을 겨냥하는지 먼저 가려야 합니다.
한계를 밝힌 문장 놓치기 해석이 자유로워도 글의 근거에 바탕을 두어야 한다거나, 모든 독서 모임이 같은 효과를 내는 것은 아니라고 밝힌 대목이 있습니다. 반드시, 모든, 어떤 해석이든 같은 단정 표현을 조심해야 합니다.
시험지에서 뽑아 본 문제
다음은 학생들이 [글]을 〈비판적 읽기 활동지〉에 실을 글로 평가한 대화이다. 글의 실제 내용과 어긋나는 평가를 한 학생은? [선택 기준] ㉠ 독서 목적과의 부합성 ㉡ 신뢰성 ㉢ 공정성 ㉣ 전개 방식 [대화] 세인: 사실과 의견을 구별하는 기준을 알려 주어서, 비판적 읽기를 연습하려는 목적(㉠)에 맞아. 태윤: 사실과 의견의 개념을 먼저 정의하고 그에 따른 평가 기준을 이어서 제시하는 전개(㉣)가 논리적이야. 리아: 비판적으로 읽는다는 것을 글쓴이의 주장을 의심하며 반박하는 일로 정의하고 있어서 활동 방향이 분명해. 우빈: 사실에는 정확성을, 의견에는 근거의 적절성을 평가 기준으로 삼으라고 구분해 제시한 점이 인상적이야. 글에는 사실과 의견이 함께 담겨 있다. 사실은 조사나 관찰로 참과 거짓을 확인할 수 있는 내용이고, 의견은 글쓴이의 판단이나 주장이어서 그 타당성을 따져 보아야 하는 내용이다. 비판적으로 읽는다는 것은 글을 무조건 의심하는 것이 아니라, 둘을 구별한 뒤 사실에는 정확성을, 의견에는 근거의 적절성을 기준으로 삼아 평가하는 ① 세인 ② 태윤 ③ 리아 ④ 우빈정답 · ③ 리아 — 글은 비판적 읽기가 글을 무조건 의심하는 것이 아니라 사실과 의견을 구별해 각각의 기준으로 평가하는 것이라고 했다. 따라서 의심하며 반박하는 일로 정의했다는 리아의 평가가 어긋난다. 나머지 세 학생의 평가는 글의 목
다음은 학생들이 [글]을 〈토론 준비 자료〉로 쓸 수 있는지 평가한 대화이다. 글의 내용과 어긋나는 평가를 한 학생과, 어긋난다고 판단하는 근거로 가장 적절한 것은? [선택 기준] ㉠ 독서 목적과의 부합성 ㉡ 신뢰성 ㉢ 공정성 ㉣ 전개 방식 [대화] 수아: 여러 글을 견주어 읽으라는 방법을 알려 줘서 토론 준비 목적(㉠)에 맞아. 건우: 독자가 자기 생각과 같은 글에 더 호의적이라는 경향을 먼저 설명하고 해결책을 제시하는 전개(㉣)가 자연스러워. 라희: 편향을 줄이려면 자기 생각과 같은 글을 골라 읽어 입장을 굳히라고 권하고 있어서 실용적이야. 민성: 글의 관점과 활용 자료의 편중을 살피면 공정성을 판단할 수 있다고 안내해서 ㉢ 판단 방법도 얻을 수 있어. 독자는 자신의 생각과 같은 글을 만나면 쉽게 받아들이고, 다른 글은 쉽게 의심하는 경향이 있다. 이를 확증 편향이라 한다. 확증 편향을 줄이려면 하나의 글에만 의존하지 말고 같은 주제를 다룬 여러 글을 견주어 읽는 것이 도움이 된다. 이때 각 글이 어떤 관점에서 쓰였는지, 어느 쪽 자료를 더 많이 활용했는지 살펴보면 글의 ① 수아 — 글은 여러 글을 견주어 읽으라고 했으므로, 토론 준비에 적합하지 않다고 본 평가가 어긋난다. ② 건우 — 글은 편향의 해결책을 먼저 제시하고 경향은 나중에 설명했으므로, 전개 순서에 대한 평가가 어긋난다. ③ 라희 — 글은 하나의 글에 의존하지 말고 여러 글을 견주어 읽으라고 했으므로, 같은 생각의 글만 골라 읽으라고 권한다는 평가가 어긋난다. ④ 민성 — 글은 공정성을 판단하는 방법을 제시하지 않았으므로, 판단 방법을 얻을 수 있다는 평가가 어긋난다.정답 · ③ 라희 — 글은 하나의 글에 의존하지 말고 여러 글을 견주어 읽으라고 했으므로, 같은 생각의 글만 골라 읽으라고 권한다는 평가가 어긋난다. — 글은 확증 편향을 줄이기 위해 하나의 글에만 의존하지 말고 여러 글을 견주어 읽으라고 했다. 따라서 자기 생각과 같은 글만 골라 읽으라고 권한다는 라희의 평가가 어긋난다. 나머지 학생의 평가는 글의 내용과 일치하며,
학생들이 건강 관련 발표 자료로 읽을 글을 고르며 대화하고 있다. 각 발언에 가장 알맞은 선택 기준을 [선택 기준]에서 골라, (가), (나), (다) 순서로 기호를 쓰시오. (예: ㉠, ㉡, ㉢) [선택 기준] ㉠ 독서 목적에 부합하는가? ㉡ 글쓴이와 출처가 믿을 만한가? ㉢ 한쪽 입장에 치우치지 않았는가? ㉣ 내용이 체계적으로 전개되었는가? (가) 이 글은 한 건강식품의 장점만 늘어놓고 부작용은 전혀 언급하지 않으니 제외하자. (나) 필자가 해당 분야 연구자인지, 자료의 출처가 밝혀져 있는지 먼저 확인해 보자. (다) 이 글은 문제 제기, 원인 분석, 해결 방안의 순서로 짜여 있어서 이해하기 쉬울 것 같아.정답 · ㉢, ㉡, ㉣ — (가)는 장점만 다루고 부작용을 빼서 한쪽 입장에 치우친 점을 문제 삼았으므로 공정성(㉢)이다. (나)는 필자와 자료 출처를 확인하려는 것이므로 신뢰성(㉡)이고, (다)는 내용이 순서대로 짜인 점을 평가하므로 전개
다음 글에 대한 학생들의 평가 중 글의 내용과 어긋나는 것을 찾아, 평가한 학생의 이름과 어긋난다고 판단한 근거를 글의 내용에 비추어 쓰시오. 수아: 두 읽기 방법의 특징을 비교하며 설명했어. 태오: 읽는 목적에 따라 방법을 골라야 한다는 관점이 드러나 있어. 지후: 정독이 훑어 읽기보다 항상 더 좋은 방법이라고 결론을 내렸어. 훑어 읽기는 글 전체의 구성과 핵심어를 빠르게 파악하는 방법으로, 정보를 찾거나 읽을 글을 고를 때 효과적이다. 반면 정독은 문장과 문장 사이의 관계를 따지며 내용을 꼼꼼히 이해하는 방법으로, 시간이 더 걸리지만 복잡한 논증을 이해할 때 적합하다. 두 방법에는 우열이 있는 것이 아니라, 독자는 읽는 목적에 따라 알맞은 방정답 · 지후의 평가가 어긋난다. 글은 두 방법에 우열이 없고 읽는 목적에 따라 선택한다고 했는데, 지후는 정독이 항상 더 좋다고 평가했기 때문이다. — 글의 결론은 훑어 읽기와 정독 사이에 우열이 없고 목적에 따라 선택한다는 것이다. 지후는 정독이 항상 낫다고 보았으므로 글의 내용과 어긋난다. 수아와 태오의 평가는 글의 내용과 일치한다.
시험지는 같은 단원의 기본·보통·심화 문항을 섞어 20개로 냅니다. 위 문제는 그 가운데 몇 개를 옮겨 놓은 것입니다.
독서의 본질, 집에서는 이렇게 공부해 보세요
먼저 선택 기준 네 개의 이름과 뜻을 ㉠부터 ㉣까지 한 번 적어 보는 일로 시작하십시오. 이어서 학생 발언 하나를 보여 주고, 어느 기준에 해당하는지만 말해 보게 하시면 됩니다. 이 단계는 하루 10분 안팎이면 충분합니다.
그다음에는 글을 읽고 결론 문장에 밑줄을 긋게 하십시오. 학생 발언을 결론과 하나씩 맞대어 일치하면 표시하고, 어긋나면 글의 어느 문장 때문인지 적게 합니다. 서술형은 학생 이름과 근거를 한 문장으로 쓰는 연습까지 이어 가시면 되고, 하루 20~30분이면 됩니다.