고3 국어 「화법과 작문: 화법」 단원은 발표 전략, 토론, 협상·면접에서 어떤 말하기가 상황에 맞는지를 판단하는 단원입니다. 아래 시험지 20문항으로는 청중과 상황에 맞는 전략을 고르는지, 토론과 협상 발화의 의도를 읽어 내는지, 두괄식이나 가치 논제 같은 용어를 정확히 아는지를 확인합니다. 학부모님께서 흐름을 가늠하실 수 있도록 정리했습니다.
📝 화법과 작문: 화법 시험지 — 20문항, 정답·해설은 뒤쪽 별지
이름
날짜
점수/100
배점 · 20문항 · 한 문항 5점 · 100점 만점 · 권장 풀이 시간 30분 · 기본·보통·심화가 섞여 나옵니다(정답·해설은 별지).
‘PDF 만들기’를 누르면 화면과 같은 문제로 A4 PDF 파일이 내려받아지고, 폰에서도 됩니다. 같은 학년·같은 과목 문제는 하루에 한 번 만들어지고, 그날은 같은 문제가 다시 나옵니다. 인쇄물 맨 위에 이름·날짜·점수 칸이 함께 찍힙니다.
원장 한마디
저는 수학을 가르치는 사람이라 화법 단원의 내용을 짚어 드릴 처지는 아닙니다. 다만 시험지 한 장을 집에서 어떻게 쓰느냐는 과목을 가리지 않고 말씀드릴 수 있습니다.
20문항은 답지를 덮고 아이가 혼자 풀게 하세요. 옆에서 조금 거들면 술술 답하다가도 혼자 앉으면 막히는 일이 흔한데, 저는 그걸 아직 자기 것이 아니라는 신호로 봅니다.
채점은 틀린 번호에 표시만 하고 끝냅니다. 그 번호의 보기를 소리 내어 읽고, 왜 그 답을 골랐는지 아이 말로 설명하게 해 보십시오. 그리고 몇 주 뒤, 시험이 가까워졌을 때 같은 번호만 한 번 더 풀게 하세요. 내용을 잊었을 때 다시 푸는 쪽이 남습니다.
— 수학의 신호 원장
화법과 작문: 화법 시험지에 나오는 문항 모양
선다
단답
말하기 전략 판단
토론·협상 단계 판단
청중·상황 분석
화법과 작문: 화법에서 배우는 것
발표 전략은 청중과 상황을 먼저 읽는 데서 출발합니다. 같은 주제라도 초등학교 고학년에게는 일상적 비유와 쉬운 어휘로 설명하고, 학부모에게는 수치와 구체적 행동 지침을 건넵니다. 큰 글씨 화면과 직접 시연처럼 자료를 쓰는 방식도 청중의 이해 수준에 맞춰 정해집니다.
토론과 협상·면접도 상대의 말을 읽는 일이 바탕입니다. 토론에서는 입론과 반론처럼 단계마다 해야 할 말이 다르고, 논제도 사실·가치·정책으로 나뉩니다. 협상에서는 상대가 원하는 이유를 확인한 뒤 절충안을 찾고, 면접에서는 질문 의도에 맞춰 핵심을 앞세워 답합니다. 결국 모든 개념이 상대와 상황을 읽는다는 한 줄기로 이어집니다.
시험지에서 뽑아 본 문제
다음 발표 내용에 나타난 전략으로 적절하지 않은 것은? (막대그래프를 가리키며) 보시는 그래프는 우리 학교 학급별 잔반량입니다. 오른쪽 끝의 가장 높은 막대에 주목해 주세요. 이 학급은 전체 평균의 두 배에 가깝습니다. 그렇다면 왜 이런 차이가 생겼을까요? 다음 화면에서 그 원인을 살펴보겠습니다. ① 시각 자료의 특정 부분을 지시하여 청중의 시선을 집중시킨다. ② 평균과 비교한 수치를 제시하여 자료의 의미를 드러낸다. ③ 질문을 던져 다음에 이어질 내용에 대한 기대를 갖게 한다. ④ 청중의 반응을 살피며 그 자리에서 발표 내용을 수정한다.정답 · ④ 청중의 반응을 살피며 그 자리에서 발표 내용을 수정한다. — 발표자가 청중의 반응에 따라 내용을 수정하는 모습은 제시문에 없다. 나머지는 각각 '가장 높은 막대에 주목해 주세요', '평균의 두 배에 가깝습니다', '왜 이런 차이가 생겼을까요?'에서 확인된다.
다음 토론에서 '찬성1'의 발언에 나타난 문제점으로 가장 적절한 것은? 논제: 공공장소의 금연 구역을 확대해야 한다. 사회자: 찬성 측 입론이 끝났습니다. 반대 측 반박해 주십시오. 반대1: 간접흡연의 피해가 있다는 점은 인정합니다. 하지만 흡연 구역마저 없애면 길거리 흡연이 늘어 오히려 피해가 커질 수 있습니다. 찬성1: 길거리 흡연이 늘어난다는 근거는 없습니다. 그리고 반대 측은 담배 회 ① 상대 주장의 타당성이 아니라 상대의 배경을 문제 삼아 논점에서 벗어났다. ② 한두 가지 사례만으로 전체가 그렇다고 성급하게 일반화하였다. ③ 토론 도중에 자신의 입장을 철회하여 일관성을 잃었다. ④ 논제에 쓰인 핵심 용어의 뜻을 모호하게 정의하였다.정답 · ① 상대 주장의 타당성이 아니라 상대의 배경을 문제 삼아 논점에서 벗어났다. — 찬성1은 후반부에서 반대 측 주장의 내용을 검토하는 대신 후원 여부라는 상대 단체의 배경을 공격하였다. 사회자가 논제와 관련 없는 발언을 삼가라고 한 것도 이 때문이다.
다음 협상에서 구매자의 마지막 발화는 〈보기〉의 단계 중 어디에 해당하는지 〈보기〉에서 골라 쓰시오. 〈보기〉 문제 확인, 절충안 제시, 합의 확인, 협상 결렬 구매자: 이 노트북을 사십만 원에 사고 싶습니다. 사십오만 원은 조금 부담됩니다. 판매자: 상태가 좋아서 값을 많이 내리기는 어렵습니다. 구매자: 배터리를 교체한 적이 있다고 하셨는데, 그 점을 감안해 주시면 안 될까요? 판매자: 그럼 사십이만 원에 충전기를 함께 드리겠습니다. 구매자: 좋습니다. 그러면 사십이만 원에 충정답 · 합의 확인 — 판매자가 가격을 낮추고 충전기를 더하는 절충안을 내놓자, 구매자는 이를 받아들이며 정해진 조건을 다시 말해 확인하고 있다. 따라서 마지막 발화는 합의 확인 단계에 해당한다.
다음 면접 장면에서 지원자의 답변이 면접관의 질문 의도에 비추어 부족한 점으로 가장 적절한 것은? 면접관: 팀 프로젝트를 하면서 팀원과 의견이 크게 달랐던 경험이 있다면 말씀해 주십시오. 지원자: 네, 있습니다. 저는 제 의견이 더 낫다고 확신했기 때문에 회의 때마다 끝까지 설득했습니다. 결국 팀원들이 제 의견을 따랐고, 프로젝트는 좋은 평가를 받았습니다. ① 갈등 상황에서 다른 의견을 듣고 조율한 과정이 드러나지 않는다. ② 프로젝트가 받은 평가 결과를 구체적인 숫자로 제시하지 않았다. ③ 질문과 무관하게 지원 학과를 선택한 이유를 길게 설명하였다. ④ 답변에 쓰인 말투가 지나치게 높임 표현 위주로 되어 있다.정답 · ① 갈등 상황에서 다른 의견을 듣고 조율한 과정이 드러나지 않는다. — 이 질문은 의견 충돌 상황에서 지원자가 어떻게 소통하고 협력해 해결했는지를 보려는 것이다. 지원자는 자기 의견을 관철한 사실만 말하여 타인의 의견을 수용하거나 조율한 모습이 나타나지 않는다.
시험지는 같은 단원의 기본·보통·심화 문항을 섞어 20개로 냅니다. 위 문제는 그 가운데 몇 개를 옮겨 놓은 것입니다.
화법 문항에서 헷갈리기 쉬운 지점
청중 조건을 놓칩니다 보기가 그럴듯해도 청중의 나이, 경험, 읽기 어려움을 보지 않으면 틀립니다. 영어 약어나 빽빽한 표는 전문적으로 보이지만 청중을 고려하지 않은 전략입니다.
논점에서 벗어난 공격 상대 주장의 내용을 따지지 않고 후원 여부 같은 배경을 공격하면 논점 이탈입니다. 반론은 근거의 타당성을 따지는 단계라는 점과 함께 구분해야 합니다.
제시문에 없는 내용 '적절하지 않은 것'을 묻는 문항에서는 그럴듯해도 제시문에서 확인되지 않는 행동이 답입니다. 청중 반응에 따라 내용을 고친다는 보기처럼 근거를 지문 속에서 찾아야 합니다.
화법과 작문: 화법, 집에서 공부하는 순서
먼저 개념 용어부터 정리합니다. 입론과 반론의 역할, 사실·가치·정책 논제, 두괄식과 미괄식의 차이를 자기 말로 설명할 수 있어야 문항이 읽힙니다. 하루에 한 영역만 잡아 그날의 용어를 말로 풀어 보게 해 주십시오.
다음으로 문항을 풀 때는 보기를 고르기 전에 청중, 논제, 앞선 발화 같은 상황 조건에 밑줄을 긋게 합니다. 채점 후에는 정답의 근거가 지문 어느 문장인지 짚고, 고르지 않은 보기가 왜 지문에 없는지 말로 설명하게 합니다. 발표, 토론, 협상·면접 순으로 진행하시면 됩니다.