고2 국어 「문장 성분과 직접 구성 요소」 단원은 서술어가 몇 개의 필수 성분을 요구하는지 따지는 자릿수와, 문장을 두 부분씩 계층적으로 나누어 보는 직접 구성 요소 분석을 다룹니다. 아래 20문항으로 문형 정보를 읽고 자릿수를 셀 수 있는지, 필수 성분과 수의적 성분을 가를 수 있는지, 문장을 맞는 순서로 나눌 수 있는지 확인합니다.
📝 문장 성분과 직접 구성 요소 시험지 — 20문항, 정답·해설은 뒤쪽 별지
이름
날짜
점수/100
배점 · 20문항 · 한 문항 5점 · 100점 만점 · 권장 풀이 시간 30분 · 기본·보통·심화가 섞여 나옵니다(정답·해설은 별지).
‘PDF 만들기’를 누르면 화면과 같은 문제로 A4 PDF 파일이 내려받아지고, 폰에서도 됩니다. 같은 학년·같은 과목 문제는 하루에 한 번 만들어지고, 그날은 같은 문제가 다시 나옵니다. 인쇄물 맨 위에 이름·날짜·점수 칸이 함께 찍힙니다.
원장 한마디
이 단원은 문장을 두 부분씩 쪼개 들어가는 공부라서, 눈으로 훑으면 다 아는 것 같은데 연필을 잡으면 손이 멈춥니다. 저는 그 차이를 확인하는 데 시험지 한 장이면 충분하다고 봅니다.
20문항은 도움 없이 끝까지 혼자 푸세요. 틀린 번호에는 동그라미만 치고 그날은 덮어 둡니다. 바로 고쳐 쓰는 것보다, 내용을 잊을 만한 몇 주 뒤에 그 번호만 다시 푸는 쪽이 오래 남습니다.
많이 푸는 것보다 한 장을 직접 푸는 쪽을 권합니다. 종이 대신 화면에서 하고 싶다면 화면에서 풀고 채점하기를 쓰시면 됩니다.
— 수학의 신호 원장
문장 성분과 직접 구성 요소 시험지에 나오는 문항 모양
4지선다
필수 성분과 수의적 성분 구분
선다형
직접 구성 요소 분석
단답
서술어 자릿수 확인
자릿수와 직접 구성 요소의 관계
서술어는 문장에 어떤 성분이 반드시 있어야 하는지를 정합니다. '여기다'는 주어, 목적어, 부사어를 요구하므로 세 자리 서술어이고, '가다'는 주어와 부사어만 요구하므로 두 자리 서술어입니다. 문형 정보에 【…이 …을 …으로】처럼 제시된 필수 성분의 수가 곧 자릿수입니다.
직접 구성 요소 분석은 문장을 단어가 일렬로 놓인 것이 아니라 계층적으로 묶인 것으로 봅니다. 먼저 주어 부분과 서술어 부분으로 나누고, 서술어는 자신이 요구하는 목적어나 부사어와 먼저 덩어리를 이룬 뒤 수식어가 더해집니다. 앞에서 익힌 필수 성분 개념이 이 묶는 순서의 바탕이 됩니다.
시험지에서 뽑아 본 문제
윗글의 설명에 따라 문장 '어린 동생이 새 자전거를 아주 빨리 몰았다.'를 분석할 때, 가장 먼저 나누어지는 두 부분으로 적절한 것은? 문장은 단어가 일렬로 놓인 것이 아니라 계층적으로 묶여 있다. 문장을 가장 먼저 나눌 때는 주어 부분과 서술어 부분으로 나누며, 서술어는 자신이 요구하는 목적어나 부사어 같은 필수 성분과 먼저 하나의 덩어리를 이룬다. 그 덩어리에 수식어가 더해져 서술어 부분이 완성된다. 이렇게 두 부분씩 차례로 나누어 가는 분석을 직접 ① 어린 동생이 새 자전거를 / 아주 빨리 몰았다 ② 어린 동생이 / 새 자전거를 아주 빨리 몰았다 ③ 어린 / 동생이 새 자전거를 아주 빨리 몰았다 ④ 어린 동생이 새 자전거를 아주 빨리 / 몰았다정답 · ② 어린 동생이 / 새 자전거를 아주 빨리 몰았다 — 문장은 먼저 주어 부분과 서술어 부분으로 나뉜다. 이 문장에서 주어 부분은 '어린 동생이'이고, 나머지 '새 자전거를 아주 빨리 몰았다'가 서술어 부분이다. 목적어와 서술어를 따로 떼어 내거나 주어와 목적어를 먼저
다음 문장에서 서술어 '주셨다'의 필수 성분이 아니어서 생략해도 문장이 성립하는 성분을 한 단어로 쓰시오. 할아버지께서 손자에게 용돈을 어제 주셨다. (문형 정보: 주다【…이 …에게 …을】)정답 · 어제 — '주다'는 주어 '할아버지께서', 부사어 '손자에게', 목적어 '용돈을'을 필수 성분으로 요구한다. '어제'는 시간을 나타내는 수의적 부사어여서 생략해도 문장이 성립한다.
윗글의 설명에 따라 '어머니께서 맛있는 빵을 만드신다'를 분석한 것으로 가장 적절한 것은? 문장은 단어가 나열된 것이 아니라 층위를 이루며 짜여 있다. 문장을 가장 먼저 나누면 주어 부분과 서술어 부분이 되는데, 서술어 부분은 서술어가 목적어나 필수적 부사어 같은 필수 성분과 먼저 묶인 덩어리이다. 이 덩어리는 다시 필수 성분과 서술어로 나뉘고, 체언 앞의 관형어는 그 체언과 묶여 한 단위를 이룬다. 이렇게 두 ① 1차: '어머니께서 맛있는 빵을' / '만드신다' ② 1차: '어머니께서' / '맛있는 빵을 만드신다', 2차: '맛있는' / '빵을 만드신다' ③ 1차: '어머니께서' / '맛있는 빵을 만드신다', 2차: '맛있는 빵을' / '만드신다' ④ 1차: '어머니께서 맛있는' / '빵을 만드신다'정답 · ③ 1차: '어머니께서' / '맛있는 빵을 만드신다', 2차: '맛있는 빵을' / '만드신다' — 첫 번째로는 주어 '어머니께서'와 서술어 부분 '맛있는 빵을 만드신다'로 나뉜다. 서술어 부분은 다시 목적어 '맛있는 빵을'과 서술어 '만드신다'로 나뉘며, 관형어 '맛있는'은 '빵을'과 묶인다. ①, ④는 주어와
윗글의 설명에 따라 문장 '할머니께서 마당의 꽃에 물을 주셨다.'를 분석한 내용으로 적절한 것은? 문장은 단어가 단순히 나열된 것이 아니라 여러 층위로 묶여 있다. 어떤 구성을 한 단계 아래에서 둘로 나눌 때 나오는 각 부분을 그 구성의 직접 구성 요소라고 한다. 문장은 먼저 주어 부분과 서술어 부분으로 나뉘며, 서술어 부분에서는 서술어가 목적어·부사어 같은 필수 성분과 먼저 결합한다. 이렇게 나뉜 부분은 다시 더 작 ① 첫 단계에서 '할머니께서 마당의'와 '꽃에 물을 주셨다'로 나뉜다. ② '마당의 꽃에'는 '마당의'와 '꽃에'로 나뉘며, '마당의'가 '꽃에'를 꾸민다. ③ '물을 주셨다'는 서술어 부분에 포함되지 않고 독립된 성분이다. ④ '마당의'는 서술어 '주셨다'와 먼저 결합한 뒤 '꽃에'와 결합한다.정답 · ② '마당의 꽃에'는 '마당의'와 '꽃에'로 나뉘며, '마당의'가 '꽃에'를 꾸민다. — '마당의 꽃에'는 관형어 '마당의'와 체언 부분 '꽃에'로 나뉘며 관형어가 뒤를 꾸민다. 첫 단계에서는 '할머니께서'와 나머지가 나뉘고, '물을 주셨다'는 서술어 부분의 일부이며, 관형어 '마당의'는 '꽃에'와 결합
시험지는 같은 단원의 기본·보통·심화 문항을 섞어 20개로 냅니다. 위 문제는 그 가운데 몇 개를 옮겨 놓은 것입니다.
문장 성분에서 자주 헷갈리는 곳
수의적 성분까지 세는 실수 '어제', '아침에', '정확히'처럼 생략해도 문장이 성립하는 말은 수의적 성분이어서 자릿수에 들어가지 않습니다. 문장에 보이는 성분을 모두 세면 자릿수가 틀립니다.
같은 서술어, 다른 자릿수 '맞다'는 뜻에 따라 【…이 …에】, 【…이】, 【…이 …을】처럼 문형이 달라집니다. 단어만 보지 말고 그 문장에서 쓰인 뜻에 맞는 문형을 골라야 합니다.
관형어와 묶이는 범위 '성공의 발판으로 삼았다'에서 '성공의'는 '발판'을 꾸미는 관형어이므로 필수적 부사어는 '성공의 발판으로' 전체입니다. '새 신발을'도 관형어가 체언과 먼저 묶인 뒤 서술어 쪽과 결합합니다.
집에서 이 순서로 공부해 보세요
먼저 문형 정보를 읽는 연습부터 합니다. 하루 10분 정도, 서술어 하나를 골라 【…이 …을 …으로】처럼 적힌 필수 성분을 세고, 문장에서 그 성분에 해당하는 말에 밑줄을 긋습니다. 밑줄 밖에 남은 말이 수의적 성분입니다.
자릿수가 손에 익으면 문장 나누기로 넘어갑니다. 문장 하나에서 주어 부분을 먼저 떼고, 남은 서술어 부분에서 목적어나 부사어를 서술어와 묶은 뒤 수식어를 붙이는 순서로 빗금을 긋습니다. 하루 서너 문장이면 충분하고, 마지막에 첫 빗금이 주어 부분과 서술어 부분 사이에 있는지 확인합니다.