고2 국어 「어휘와 사전 활용」 단원은 국어사전 항목에 적힌 품사, 문형, 뜻풀이, 용례를 읽고 단어의 성질을 추론하는 힘을 다룹니다. 피동사와 사동사에서 기본 동사를 찾는 일, 조사 하나가 여러 뜻으로 나뉘는 것을 용례와 맞춰 보는 일이 중심입니다. 아래 시험지 20문항으로는 사전 정보를 정확히 읽고 문장에 적용하는지 확인합니다.
📝 어휘와 사전 활용 시험지 — 20문항, 정답·해설은 뒤쪽 별지
이름
날짜
점수/100
배점 · 20문항 · 한 문항 5점 · 100점 만점 · 권장 풀이 시간 30분 · 기본·보통·심화가 섞여 나옵니다(정답·해설은 별지).
‘PDF 만들기’를 누르면 화면과 같은 문제로 A4 PDF 파일이 내려받아지고, 폰에서도 됩니다. 같은 학년·같은 과목 문제는 하루에 한 번 만들어지고, 그날은 같은 문제가 다시 나옵니다. 인쇄물 맨 위에 이름·날짜·점수 칸이 함께 찍힙니다.
원장 한마디
저는 국어를 가르치는 사람이 아니라 수학학원 원장입니다. 단원 내용은 말씀드리지 않고, 이 시험지를 쓰는 방법만 말씀드립니다.
사전 항목이 나오는 문항은 보기를 보기 전에 품사, 문형, 뜻풀이, 용례를 위에서부터 한 번 훑게 하십시오. 답부터 고르려고 서두르는 습관이 제일 아깝습니다.
채점은 화면에서 풀고 채점하기로 해도 되고 종이로 해도 됩니다. 틀린 문항은 해설을 펴기 전에 왜 그 보기를 골랐는지 한 줄로 말해 보게 하세요. 이유를 말로 못 하면 아직 자기 것이 아니라는 뜻입니다.
— 수학의 신호 원장
어휘와 사전 활용 시험지에 나오는 문항 모양
조사 사전 항목 용례 대응
피동·사동 표제어 역추론
선다
단답
사전 정보 빈칸 완성
어휘와 사전 활용, 무엇을 배우나요
이 단원의 한 축은 피동사와 사동사입니다. '먹히다'는 어간 '먹-'에 '-히-'가, '먹이다'는 '-이-'가 붙은 말이어서 둘 다 기본 동사 '먹다'로 거슬러 올라갈 수 있습니다. 사동사의 문형이 '…에게 …을'이면 기본 동사가 타동사라는 단서가 되고, 사동사가 '…을'만 취하면 기본 동사는 자동사일 수 있습니다.
다른 한 축은 조사의 뜻풀이입니다. '로', '에서', '에'는 사전에 처소, 출발점, 원인, 수단, 자격, 단위 같은 뜻으로 나뉘어 실리고, 용례의 조사가 어느 번호에 해당하는지 고르는 문제가 나옵니다. 두 축 모두 사전 항목에 적힌 정보에서 근거를 찾아 판단한다는 점에서 서로 이어집니다.
시험지에서 뽑아 본 문제
다음 사전 항목의 ④의 뜻으로 쓰인 '(으)로'를 포함한 문장은? (해당 조사는 [ ]로 표시함) (으)로 「조사」 ① 어떤 물건의 재료나 원료를 나타내는 격 조사. ¶ 쌀로 떡을 만든다. ② 움직임의 방향을 나타내는 격 조사. ¶ 학교 쪽으로 걸어간다. ③ 일의 수단이나 도구를 나타내는 격 조사. ¶ 가위로 종이를 자른다. ④ 어떤 일의 원인을 나타내는 격 조사. ¶ 감기로 결석했다. ⑤ 지위나 자격을 나타내는 격 ① 아버지는 목재[로] 책상을 만드셨다. ② 우리는 이 길[로] 곧장 나아갔다. ③ 그는 지나친 과로[로] 병이 났다. ④ 그녀는 반장[으로] 선출되었다.정답 · ③ 그는 지나친 과로[로] 병이 났다. — '과로로 병이 났다'의 '로'는 병이 난 까닭을 나타내므로 뜻풀이 ④(원인)에 해당한다. 첫째 선택지의 '목재로'는 재료(뜻풀이 ①), 둘째 선택지의 '이 길로'는 방향(뜻풀이 ②), 넷째 선택지의 '반장으로'는 자
다음 사전 항목에서 추론한 내용으로 적절한 것은? 걸리다¹ 「동사」 【…에 …이】 '걸다'의 피동사. ¶ 벽에 그림이 걸려 있다. 걸리다² 「동사」 【…을】 '걷다'의 사동사. ¶ 어머니는 아이를 천천히 걸리며 길을 건넜다. ① '걸다'는 목적어 없이도 문장이 성립하는 자동사이다. ② '걸리다¹'의 주어는 기본 동사 '걸다'를 쓴 문장의 목적어에 해당한다. ③ '걷다'는 반드시 목적어를 필요로 하는 타동사이다. ④ '걸리다¹'과 '걸리다²'는 의미가 서로 이어진 다의어 관계이다.정답 · ② '걸리다¹'의 주어는 기본 동사 '걸다'를 쓴 문장의 목적어에 해당한다. — 피동문의 주어 '그림이'는 능동문 '…이 그림을 걸다'의 목적어 '그림을'에 대응한다. '걸리다¹'과 '걸리다²'는 기본 동사가 각각 '걸다', '걷다'로 달라 동음이의어이다. 사동문에서 목적어로 나타난 '아이를'은
다음 사전 풀이를 바탕으로 할 때, [ ]로 표시한 조사가 「2」의 뜻으로 쓰인 것은? 과02 【조사】 「1」 어떤 일을 함께 하거나 상대로 하는 대상임을 나타내는 격 조사. 「2」 비교의 대상임을 나타내는 격 조사. 「3」 둘 이상의 사물을 이어 나열하는 접속 조사. ① 나는 동생[과] 공원에 갔다. ② 형은 아버지[와] 많이 닮았다. ③ 문구점에서 책[과] 공책을 샀다. ④ 그녀는 오랜 친구[와] 다시 만나기로 약속했다.정답 · ② 형은 아버지[와] 많이 닮았다. — ‘아버지와 닮았다’는 아버지를 비교의 기준으로 삼은 표현이므로 「2」에 해당한다. ①과 ④는 함께 하는 대상(「1」), ③은 두 명사를 나열하는 접속 조사(「3」)이다.
다음 사전 항목을 바탕으로 추론한 내용으로 적절하지 않은 것은? 물리다¹ 「동사」 【…에게 …을】 '물다¹'의 피동사. ¶ 나는 모기에게 팔을 물렸다. 물리다² 「동사」 【…에게 …을】 '물다²'의 사동사. ¶ 가게 주인이 손님에게 깨진 그릇 값을 물렸다. ① '물리다²'의 사동문에서 '손님'은 목적어로 나타나며, '물다²' 문장에서는 주어였다. ② '물리다¹'의 용례에서 주어 '나'는 행위를 당하는 대상이다. ③ '물리다²'는 '물다²'에 사동 접미사 '-리-'가 결합한 것이다. ④ '물리다¹'과 '물리다²'는 기본 동사가 서로 다른 동음이의어이다.정답 · ① '물리다²'의 사동문에서 '손님'은 목적어로 나타나며, '물다²' 문장에서는 주어였다. — 용례 '손님에게 깨진 그릇 값을 물렸다'에서 '손님'은 '에게'가 붙은 부사어이고, 목적어는 '그릇 값을'이다. '손님'이 '물다²' 문장(손님이 그릇 값을 물다)에서 주어였다는 부분은 맞지만, 사동문에서 목적어로
시험지는 같은 단원의 기본·보통·심화 문항을 섞어 20개로 냅니다. 위 문제는 그 가운데 몇 개를 옮겨 놓은 것입니다.
어휘와 사전 활용에서 자주 헷갈리는 곳
같은 모양, 다른 단어 '걸리다¹'은 '걸다'의 피동사이고 '걸리다²'는 '걷다'의 사동사입니다. 모양이 같아도 기본 동사가 다르면 동음이의어이므로, 뜻이 이어진 다의어로 보면 틀립니다.
원인과 수단의 구별 '폭설로 길이 막혔다'의 '로'는 까닭을 나타내는 원인이고, 수단이나 도구는 '연필로'처럼 일을 하는 데 쓰는 것을 가리킵니다. 겉모습이 비슷해도 까닭인지 도구인지 따져야 합니다.
짝이 되는 말의 성격 '닫히다'는 피동사이므로 반의어도 피동사 '열리다'여야 하고 타동사 '열다'는 맞지 않습니다. '맡다'의 보관 뜻풀이에는 '맡아'가 들어가며, '맡겨'는 '맡기다'의 활용형입니다.
집에서는 이 순서로 공부해 보세요
먼저 피동사와 사동사 항목부터 봅니다. 사전 항목에서 '…이'나 '…을' 같은 문형을 짚고, 기본 동사를 쓴 원래 문장으로 바꾸어 주어와 목적어가 어떻게 대응하는지 확인합니다. 하루 15분씩 며칠에 나누어 하면 충분합니다.
그다음 조사 항목으로 넘어갑니다. 뜻풀이 번호를 하나씩 가리고 용례를 읽으며 어느 번호인지 말로 설명해 봅니다. 마지막에 시험지로 확인하면서 처소, 원인, 수단처럼 헷갈린 번호를 표시해 두었다가 그 항목만 다시 읽습니다.