고2 영어 「독해: 주제·제목·요지」 단원은 영어 지문을 읽고 글쓴이가 무엇을 말하려 하는지 붙잡는 힘을 다룹니다. 범위는 설명문의 주제, 논설문의 요지, 연구 내용을 전하는 글, 인물의 심경 변화입니다. 아래 20문항으로는 중심 내용을 고르는 문제뿐 아니라 비유 해석, 대명사 지시 대상, 이어질 내용 추론, 빈칸 단어 쓰기까지 얼마나 흔들림 없이 풀리는지 확인합니다.
📝 독해: 주제·제목·요지 시험지 — 20문항, 정답·해설은 뒤쪽 별지
이름
날짜
점수/100
배점 · 20문항 · 한 문항 5점 · 100점 만점 · 권장 풀이 시간 30분 · 기본·보통·심화가 섞여 나옵니다(정답·해설은 별지).
‘PDF 만들기’를 누르면 화면과 같은 문제로 A4 PDF 파일이 내려받아지고, 폰에서도 됩니다. 같은 학년·같은 과목 문제는 하루에 한 번 만들어지고, 그날은 같은 문제가 다시 나옵니다. 인쇄물 맨 위에 이름·날짜·점수 칸이 함께 찍힙니다.
원장 한마디
주제, 요지, 제목은 한 지문에서 셋 다 묻는 일이 많습니다. 저는 이 단원을 정답 개수보다 아이가 고른 이유를 자기 말로 대는지로 봅니다. 문제 수가 적어도 괜찮습니다.
풀 때는 시간을 넉넉히 주고 글쓴이가 하고 싶은 말이 담긴 문장에 밑줄을 긋게 해 보세요. 인물의 심경 변화를 묻는 문항은 감정이 바뀌는 지점에 표시를 하게 하면 됩니다. 비유가 나오는 문항은 소리 내어 한 번 읽고 풀게 하시고, 채점은 다 푼 뒤에 하세요.
종이로 풀면 정답·해설 페이지에서 확인하시고, 화면에서 풀고 채점하기 버튼을 쓰면 바로 결과가 나옵니다. 어느 쪽이든 틀린 번호는 해설을 읽고 며칠 두었다가 다시 풀게 하는 것으로 충분합니다.
— 수학의 신호 원장
독해: 주제·제목·요지에서 배우는 것
이 단원의 뼈대는 글의 종류에 따라 중심 내용을 찾는 길이 다르다는 점입니다. 설명문은 대상이 무엇인지 따라가며 주제를, 논설문은 글쓴이가 바라는 행동이나 방향을 따라가며 요지를 잡습니다. 연구 내용을 전하는 글은 조사 결과가 향하는 곳이 주제가 되고, 심경 변화를 묻는 글은 상황이 바뀌는 지점의 감정 표현을 짚어야 합니다.
개념들은 결국 같은 질문으로 이어집니다. 이 글이 마지막에 어디에 도착하는가입니다. 문항을 보면 비유 표현의 뜻을 묻거나, 뒤에 이어질 내용을 고르거나, 빈칸에 핵심 단어를 쓰게 하는데, 모두 중심 내용을 이해해야 풀립니다. 세부 표현은 그 중심을 받치는 근거로 읽으면 선택지가 한결 선명해집니다.
시험지에서 뽑아 본 문제
다음 글의 주제로 가장 적절한 것은? A research team at a regional university studied 400 high school students to see how school start times affect learning. For one semester, half of the students began class at 8:00 ① the reasons students skip classes in high school ② the importance of taking tests in the morning ③ the effects of homework on students' sleeping habits ④ the benefits of a later school start time for students정답 · ④ the benefits of a later school start time for students — 글은 등교 시간을 늦춘 학생들이 수면 시간이 늘고 결석이 줄며 성적도 소폭 올랐다는 연구 결과를 소개한다. 따라서 주제는 늦은 등교 시간의 이점이다. 나머지 보기는 연구에서 다루지 않은 내용이다.
다음 글 바로 뒤에 이어질 내용으로 가장 적절한 것은? Every day, our school cafeteria throws away a large amount of food. Last month, the student council weighed the leftovers and found that nearly one fifth of all meals ended up in t ① the history of school lunches in different countries ② complaints from students about the taste of the food ③ practical ways to cut waste, such as offering smaller portions ④ a comparison of prices at nearby restaurants정답 · ③ practical ways to cut waste, such as offering smaller portions — 마지막 문장에서 몇 가지 간단한 변화(a few simple changes)로 문제를 줄일 수 있다고 했으므로, 뒤에는 음식물 쓰레기를 줄이는 구체적인 방법이 이어져야 한다. 나머지 보기는 문제 해결책이라는 흐름과
[ ]로 표시한 [mitigate]의 의미와 가장 가까운 것은? Coastal wetlands do more than provide homes for wildlife. Their dense roots slow down waves, and their wet soil soaks up extra water, which helps to [mitigate] the damage caused by ① to increase the amount of ② to predict the arrival of ③ to record the details of ④ to reduce the seriousness of정답 · ④ to reduce the seriousness of — 습지가 파도를 늦추고 물을 흡수해 폭풍 피해를 줄여 준다는 흐름이므로 mitigate는 '완화하다, 줄이다'의 뜻이다. 뒤 문장에서 습지가 있는 마을의 홍수 피해가 더 적었다는 내용이 이를 뒷받침한다.
다음 글에서 'sowed seeds'가 비유하는 것으로 가장 적절한 것은? Some people judge a school year only by the harvest, such as test scores and awards. But a harvest never appears without someone who sowed seeds months earlier. Sowing is quiet wor ① Celebrating good results with classmates and teachers ② Competing with other students to win more prizes ③ Collecting trophies and certificates to show to others ④ Doing small, unnoticed daily efforts that lead to later results정답 · ④ Doing small, unnoticed daily efforts that lead to later results — 'Sowing is quiet work' 뒤에 예습, 질문, 오답 복습이 구체적으로 나열되어 있다. 따라서 씨를 뿌리는 일은 눈에 띄지 않지만 훗날의 결과를 만드는 일상의 작은 노력을 뜻하는 ④이다. 나머지는 수확(
시험지는 같은 단원의 기본·보통·심화 문항을 섞어 20개로 냅니다. 위 문제는 그 가운데 몇 개를 옮겨 놓은 것입니다.
주제·제목·요지 문항에서 헷갈리는 곳
비유를 글자 그대로 읽는 실수 자판기, 정원, 나침반, 씨앗 같은 표현은 실제 물건이 아니라 태도나 가치를 가리킵니다. 비유 뒤에 이어지는 설명 문장에서 뜻이 풀이되므로 그 부분을 먼저 확인해야 합니다.
글에 없는 내용이 담긴 보기 보기가 그럴듯해도 글이 다루지 않은 내용이면 답이 아닙니다. 글의 일부만 반영한 보기나 글쓴이 주장과 반대로 말한 보기가 오답으로 자주 놓입니다.
빈칸 단어와 지시 대상 빈칸 쓰기는 글쓴이가 고른 비유의 짝을 정확히 떠올려야 하고 철자도 맞아야 합니다. 대명사가 가리키는 것은 바로 앞 문장의 주어나 핵심 명사에서 찾습니다.
독해: 주제·제목·요지 시험지에 나오는 문항 모양
주제 고르기
지칭·어휘 추론
추론
어휘 추론
필자 주장 고르기
세부 내용 일치·불일치
집에서 주제·제목·요지를 공부하는 순서
먼저 지문마다 마지막 두세 문장에 밑줄을 긋고, 글쓴이가 어디에 도착하는지 우리말 한 문장으로 적어 보게 하십시오. 그다음에 보기를 읽으면 글에 없는 내용이 담긴 보기를 걸러 내기 쉽습니다. 하루에 지문 두세 개 정도면 충분하고, 서두르지 않는 편이 좋습니다.
비유가 나온 지문은 따로 모아 비유한 말과 그 뜻을 짝지어 정리해 두십시오. 빈칸 쓰기에 나온 단어는 철자까지 눈으로 보고 손으로 한 번 써 보는 것이 좋습니다. 마지막에는 설명문, 논설문, 연구 내용을 전하는 글, 심경 변화 글을 번갈아 읽으며 중심을 잡는 질문이 같은지 확인하십시오.