고2 영어 「어법: 준동사·관계사·접속사」 단원은 분사·to부정사·동명사, 관계사, 명사절·부사절 접속사를 한데 묶어 문장의 짜임을 따지는 단원입니다. 아래 20문항으로는 빈칸에 알맞은 관계대명사 쓰기, 분사구문으로 바꾸기, 두 문장 연결하기, 괄호 안 동사의 형태 바꾸기를 통해 문장 구조를 읽고 알맞은 형태를 고르는 힘이 어디까지 잡혀 있는지 확인합니다.
📝 어법: 준동사·관계사·접속사 시험지 — 20문항, 정답·해설은 뒤쪽 별지
이름
날짜
점수/100
배점 · 20문항 · 한 문항 5점 · 100점 만점 · 권장 풀이 시간 30분 · 기본·보통·심화가 섞여 나옵니다(정답·해설은 별지).
‘PDF 만들기’를 누르면 화면과 같은 문제로 A4 PDF 파일이 내려받아지고, 폰에서도 됩니다. 같은 학년·같은 과목 문제는 하루에 한 번 만들어지고, 그날은 같은 문제가 다시 나옵니다. 인쇄물 맨 위에 이름·날짜·점수 칸이 함께 찍힙니다.
원장 한마디
준동사, 관계사, 접속사가 한 단원에 묶여 있는 이유는 결국 문장이 어떻게 이어지는지를 따지기 위해서라고 봅니다. 저는 수학학원 원장이라 영어 문법을 풀이해 드릴 수는 없습니다. 시험지 한 장을 집에서 어떻게 쓰면 좋은지만 말씀드립니다.
20문항은 아이가 혼자 끝까지 풀게 두세요. 모르는 곳에서 옆에서 살짝만 거들어도 술술 풀리는 것처럼 보이는데, 그건 아이 실력이 아닙니다. 혼자 풀어야 어디서 멈추는지가 보입니다.
채점한 뒤에는 틀린 번호에만 표시를 하고 그 문항만 다시 풀게 하세요. 맞힌 문제까지 전부 다시 풀 필요는 없습니다. 그리고 몇 주 지나 시험이 가까워지면 표시한 번호만 한 번 더 풀어 보게 하는 쪽을 권합니다. 화면에서 바로 풀고 채점하려면 학습지 화면을 쓰시면 됩니다.
— 수학의 신호 원장
준동사·관계사·접속사, 한 문장 안에서
이 단원의 개념은 분사·to부정사·동명사, 관계사 구분, 명사절·부사절 접속사로 나뉩니다. 겉으로는 따로 보이지만 모두 한 문장에서 동사가 무엇이고 나머지 덩어리가 어떤 역할을 하는지 가려내는 일로 이어집니다. 분사구문은 부사절의 접속사와 주어를 줄인 모양이고, 관계사절과 명사절은 문장 안에서 명사나 수식어 노릇을 합니다.
관계사에서는 선행사가 있는지, 그 뒤에서 빠진 문장 성분이 무엇인지가 기준이 됩니다. 선행사 없이 '~하는 것'을 뜻하면 what을 쓰고, 전치사의 목적어가 관계대명사로 바뀌면 '전치사+관계대명사' 형태가 됩니다. 동명사와 to부정사는 같은 동사 뒤에서도 어느 쪽을 쓰느냐에 따라 뜻이 달라지기도 합니다.
어법: 준동사·관계사·접속사 시험지에 나오는 문항 모양
문장 전환
빈칸에 알맞은 형태
단답
빈칸 단답
준동사·관계사·접속사에서 자주 걸리는 곳
what과 선행사 선행사가 있는 문장에는 what을 쓸 수 없습니다. 선행사 없이 '~하는 것'을 뜻하는 명사절을 이끌 때만 what이 맞고, 문장 맨 앞이면 대문자 What으로 씁니다.
분사구문의 not 위치 부정어 not은 분사 앞에 놓여 Not knowing ~이 됩니다. Knowing not이나 Don't knowing처럼 어순이나 형태가 어긋난 보기를 골라내는 눈이 필요합니다.
remember 뒤의 동명사와 to부정사 remember 뒤에 동명사가 오면 과거에 한 일, to부정사가 오면 앞으로 할 일을 뜻합니다. 문장의 시점이 과거인지 먼저 확인한 뒤 형태를 정해야 합니다.
시험지에서 뽑아 본 문제
다음 빈칸에 괄호 안의 동사를 어법에 맞게 바꿔 쓰시오. The window ______ (break) by the storm last night has been repaired.정답 · broken — 창문은 폭풍에 의해 '깨진' 것이므로 수동의 의미를 가지는 과거분사가 필요하다. 과거분사 broken이 The window를 뒤에서 수식하고, has been repaired가 본동사이다.
빈칸에 알맞은 관계대명사 한 단어를 쓰시오. ______ my mother cooked for dinner was my favorite stew.정답 · What — 선행사 없이 '~하는 것'을 뜻하며 문장의 주어가 되는 명사절을 이끌어야 하므로 관계대명사 what이 필요하다. 문장 맨 앞이므로 대문자 What으로 쓴다.
다음 문장과 같은 뜻이 되도록 분사구문으로 바꾼 것으로 가장 알맞은 것은? As she didn't know the answer, Yuna asked her teacher. ① Not knowing the answer, Yuna asked her teacher. ② Knowing not the answer, Yuna asked her teacher. ③ Not known the answer, Yuna asked her teacher. ④ Don't knowing the answer, Yuna asked her teacher.정답 · ① Not knowing the answer, Yuna asked her teacher. — 이유를 나타내는 부사절 As she didn't know ~에서 접속사와 주어(주절의 주어와 같음)를 생략하고 동사를 -ing로 바꾸면 되며, 부정어 not은 분사 앞에 놓입니다. 따라서 Not knowing ~이
다음 두 문장을 한 문장으로 바르게 연결한 것은? This is the book. I told you about it. ① This is the book about which I told you. ② This is the book about that I told you. ③ This is the book of which I told you it. ④ This is the book what I told you about.정답 · ① This is the book about which I told you. — 전치사 about의 목적어 it을 관계대명사로 바꾸어 '전치사+관계대명사' 형태로 쓰면 about which가 됩니다. 이때 that은 전치사 바로 뒤에 올 수 없고, what은 선행사를 가진 문장에 쓸 수 없으며,
시험지는 같은 단원의 기본·보통·심화 문항을 섞어 20개로 냅니다. 위 문제는 그 가운데 몇 개를 옮겨 놓은 것입니다.
집에서는 이런 순서로 공부해 보세요
먼저 문장 하나를 두고 동사에 밑줄을 긋고, 나머지 덩어리가 분사인지 관계사절인지 접속사절인지 이름을 붙이는 연습부터 합니다. 하루 15분 정도, 문장 서너 개면 충분합니다. 빈칸을 채우기 전에 이 구분이 먼저 서 있어야 형태 문제에서 덜 흔들립니다.
다음으로 관계사를 따로 봅니다. 두 문장을 잇는 문제는 겹치는 명사를 관계대명사로 바꾸고 전치사를 어디에 둘지 정하는 순서로 풉니다. 분사구문은 접속사와 주어를 지우고 동사를 -ing로 바꾸는 과정을 직접 써 보고, 동명사와 to부정사 중 뜻이 갈리는 동사는 따로 모아 문맥으로 고릅니다.