중2 국어 「소설 읽기: 인물·갈등·배경」 단원은 소설 속 배경과 서술, 인물의 관계와 처지, 갈등의 양상을 살피고 인물의 심리를 추론하는 방법을 다룹니다. 소재가 지닌 상징적 의미와 자연물 묘사의 기능까지 함께 이어서 배웁니다. 아래 시험지 20문항으로는 이 개념들을 글에서 직접 찾아 판단하고, 조건에 맞게 써 낼 수 있는지를 확인합니다.
📝 소설 읽기: 인물·갈등·배경 시험지 — 20문항, 정답·해설은 뒤쪽 별지
이름
날짜
점수/100
배점 · 20문항 · 한 문항 5점 · 100점 만점 · 권장 풀이 시간 30분 · 기본·보통·심화가 섞여 나옵니다(정답·해설은 별지).
‘PDF 만들기’를 누르면 화면과 같은 문제로 A4 PDF 파일이 내려받아지고, 폰에서도 됩니다. 같은 학년·같은 과목 문제는 하루에 한 번 만들어지고, 그날은 같은 문제가 다시 나옵니다. 인쇄물 맨 위에 이름·날짜·점수 칸이 함께 찍힙니다.
원장 한마디
소설 단원은 정답 개수보다 왜 그렇게 읽었는지가 남아야 한다고 저는 봅니다. 배경, 인물의 처지, 갈등, 심리 추론, 소재의 상징까지 20문항에 다 들어 있으니 점수 한 줄로 끝내기엔 아깝습니다.
풀 때는 답을 고른 자리에 지문 속 근거 문장을 밑줄로 표시하게 하세요. 채점한 뒤에는 틀린 번호에만 동그라미를 치고, 그 보기를 왜 골랐는지 한 문장으로 적게 해 보십시오. 한 문장이 안 써지면 다시 읽을 번호입니다.
동그라미 친 번호는 그날 바로 고치지 말고 몇 주 뒤에 한 번 더 풀게 하십시오. 그때도 맞히면 그 문항은 아이 것이 된 겁니다.
— 수학의 신호 원장
시험지에서 뽑아 본 문제
다음 글에서 '노을이 천천히 번지고 있었다'가 하는 기능으로 가장 적절한 것은? 승호는 마지막으로 빈 교실의 문을 닫았다. 복도 끝 창밖으로 노을이 천천히 번지고 있었다. 내일이면 이 학교를 떠나야 한다는 생각에 가슴 한쪽이 먹먹했다. 그때 운동장 가장자리의 늙은 살구나무에서 꽃잎 하나가 떨어져 그의 어깨에 내려앉았다. 승호는 그것을 손바닥에 올려놓고 한참을 들여다보다가 조용히 주머니에 넣었다. 그러 ① 이별을 앞둔 인물의 쓸쓸하고 아쉬운 심정을 분위기로 드러낸다. ② 인물 사이의 갈등이 완전히 해소되었음을 직접 알려 준다. ③ 사건이 한밤중에 일어났음을 밝혀 긴장감을 높인다. ④ 인물의 외모와 성격을 구체적으로 소개한다.정답 · ① 이별을 앞둔 인물의 쓸쓸하고 아쉬운 심정을 분위기로 드러낸다. — 노을이 번지는 저녁 풍경은 학교를 떠나는 승호의 먹먹하고 아쉬운 마음과 어우러져 쓸쓸한 분위기를 만든다. 이 글에는 인물 사이의 갈등이 없고, 시간 배경은 한밤중이 아니라 해 질 무렵이며, 외모 묘사도 없으므로 나머
다음 글에서 고장 났던 '손목시계'가 고쳐져 다시 움직이는 것이 뜻하는 바를 <조건>에 맞게 쓰시오. <조건> 1. 형과 '나'의 관계가 드러나게 쓸 것 2. 띄어쓰기를 포함하여 25자 이내로 쓸 것 3. '~을 상징한다'로 끝맺을 것 형은 집을 나가며 고장 난 손목시계를 내게 맡겼다. 바늘은 세 시 십 분에 멈춰 있었다. 형과 나는 그날 이후 서로 연락하지 않았다. 몇 해 뒤 나는 시계방에서 그 시계를 고쳤다. 초침이 다시 움직이자 나는 형에게 전화를 걸기 위해 휴대전화를 집어 들었다.정답 · 형과 나의 끊어진 관계가 회복됨을 상징한다 — 시계가 멈춘 것은 형과 '나'의 연락이 끊어진 상태를, 시계가 다시 움직이는 것은 두 사람의 관계가 회복되기 시작함을 나타낸다. 형과 '나'의 관계 회복(화해)이라는 뜻이 담기고, 띄어쓰기를 포함해 25자 이내이며,
다음 글에서 '비가 내리기 시작했다', '젖은 흙냄새', '구름 사이로 희미한 빛이 새어 나왔다'에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은? 아버지의 트럭이 마을 어귀를 벗어나자 비가 내리기 시작했다. 영서는 우산도 쓰지 않은 채 길 한가운데 서 있었다. 빗줄기는 굵어졌다 가늘어졌다를 되풀이했고, 젖은 흙냄새가 코끝을 스쳤다. 끝내 아버지에게 하지 못한 말이 목까지 차올랐지만 영서는 입술만 깨물었다. 한참 뒤 구름 사이로 희미한 빛이 새어 나왔다. 영서는 젖은 ① 비는 아버지를 떠나보내는 영서의 서운하고 안타까운 심정을 부각한다. ② 젖은 흙냄새는 후각적 표현으로 장면의 현실감을 높인다. ③ 희미한 빛은 슬픔을 딛고 다시 일어설 가능성을 암시한다. ④ 비는 영서와 아버지의 갈등을 극단으로 몰고 가는 사건의 직접적 원인이다.정답 · ④ 비는 영서와 아버지의 갈등을 극단으로 몰고 가는 사건의 직접적 원인이다. — 비는 인물의 정서를 부각하는 배경일 뿐, 영서와 아버지 사이 갈등의 원인이 아니다. 젖은 흙냄새는 후각적 표현이고, 결말의 희미한 빛은 희망을 암시한다.
다음 글에서 '해연'이 겪는 갈등이 내적 갈등인지 외적 갈등인지 쓰고, 해연이 맞서는 상대를 쉼표(,)로 구분하여 쓰시오. (예: ○○ 갈등, ○○) "여자가 무슨 배를 타느냐." 마을 어른들이 혀를 찼다. 해연은 그래도 매일 새벽 선착장에 나가 그물 매는 법을 익혔다. 어른들의 눈초리와 수군거림이 따가웠지만 그는 허리를 펴지 않았다. 마침내 첫 고기를 끌어올린 날, 해연은 아무도 보지 않는 바다를 향해 작게 웃었다.정답 · 외적 갈등, 마을 어른들 — 해연은 여자는 배를 타면 안 된다고 하는 마을 어른들의 편견과 맞서고 있으므로 외적 갈등이다. 해연이 마음속에서 망설이는 장면은 나타나지 않는다. 맞서는 상대를 '마을 어른들의 편견'이나 '사회의 편견'으로 써도 정
시험지는 같은 단원의 기본·보통·심화 문항을 섞어 20개로 냅니다. 위 문제는 그 가운데 몇 개를 옮겨 놓은 것입니다.
소설 읽기: 인물·갈등·배경의 핵심
이 단원의 출발점은 소설의 배경과 서술, 그리고 인물 관계와 처지를 파악하는 일입니다. 누가 어떤 상황에 놓여 있는지가 잡혀야 갈등이 보이고, 갈등이 보여야 인물이 왜 그렇게 말하고 행동하는지 짐작할 수 있습니다. 갈등은 인물이 마음속에서 망설이는지, 바깥의 상대와 맞서는지로 나누어 살핍니다.
그 위에 소재와 자연물 묘사가 놓입니다. 낡은 우산이나 손목시계 같은 소재는 인물 사이의 관계를 담은 상징으로 읽고, 노을이나 비 같은 자연물 묘사는 인물의 심리와 장면의 분위기를 드러내는 기능으로 읽습니다. 인물, 갈등, 배경, 심리, 상징이 하나의 흐름으로 이어지는 단원입니다.
소설 읽기 단원에서 헷갈리기 쉬운 곳
내적 갈등과 외적 갈등 마음속에서 망설이는 장면이 나오지 않으면 내적 갈등이 아닙니다. 여자는 배를 타면 안 된다는 마을 어른들의 편견에 맞서는 해연은 외적 갈등이며, 맞서는 상대도 함께 써야 합니다.
자연물 묘사의 기능 꽃이나 노을, 비 같은 묘사는 보기마다 그럴듯한 말이 붙어 있습니다. 갈등의 시작, 사건의 예고, 직업 소개처럼 글에 근거가 없는 내용은 정답이 될 수 없으니 글과 대조해야 합니다.
조건이 붙은 서술형 상징의 의미를 쓰는 문항에는 관계가 드러나게 쓰기, 띄어쓰기를 포함한 글자 수 제한, '~을 상징한다'로 끝맺기 같은 조건이 붙습니다. 뜻이 맞더라도 조건을 하나씩 확인하며 써야 합니다.
집에서는 이런 순서로 읽어 보세요
먼저 글을 한 번 읽으면서 누가 어떤 처지에 있는지, 누구 또는 무엇과 맞서는지를 짧게 적어 보시기 바랍니다. 그다음 문제를 풀고, 해설을 읽을 때는 정답 보기뿐 아니라 나머지 보기가 글의 어느 부분과 어긋나는지도 확인합니다. 하루 20분 안팎으로 글 한두 편이면 충분합니다.
서술형은 조건 번호에 먼저 표시를 한 뒤 답을 쓰고, 마지막에 글자 수를 세어 보는 순서로 연습합니다. 틀린 문항은 갈등, 심리, 상징, 자연물 묘사 가운데 어디에서 걸렸는지 한 줄로 적어 두면 다음 학습 때 어느 부분부터 볼지 분명해집니다.