중2 국어 「비문학 읽기: 논설문」 단원은 글쓴이의 주장과 그 주장을 뒷받침하는 근거, 근거가 믿을 만한지 따지는 방법, 반대 의견을 미리 짐작해 맞서는 방식을 다룹니다. 아래 시험지 20문항으로 주장과 근거를 가려내는지, 근거의 타당성을 판단하는지, 예상 반론과 재반박을 찾아내는지 확인할 수 있습니다.
📝 비문학 읽기: 논설문 시험지 — 20문항, 정답·해설은 뒤쪽 별지
이름
날짜
점수/100
배점 · 20문항 · 한 문항 5점 · 100점 만점 · 권장 풀이 시간 30분 · 기본·보통·심화가 섞여 나옵니다(정답·해설은 별지).
‘PDF 만들기’를 누르면 화면과 같은 문제로 A4 PDF 파일이 내려받아지고, 폰에서도 됩니다. 같은 학년·같은 과목 문제는 하루에 한 번 만들어지고, 그날은 같은 문제가 다시 나옵니다. 인쇄물 맨 위에 이름·날짜·점수 칸이 함께 찍힙니다.
원장 한마디
저는 수학학원을 하는 사람이라 이 단원의 내용을 풀어 드릴 처지는 못 됩니다. 시험지 한 장을 집에서 어떻게 쓰면 좋은지만 말씀드리겠습니다.
20문항은 아이 혼자 풀게 하세요. 부모님이 지문을 같이 읽어 주거나 힌트를 주기 시작하면, 점수는 올라가도 아이의 실력은 알 수 없게 됩니다. 막히는 문항은 건너뛰어도 됩니다. 시간도 넉넉히 주십시오.
다 풀면 화면에서 풀고 채점하기로 채점하고, 틀린 번호에만 표시를 해 두세요. 해설은 소리 내어 한 번 읽게 하고, 그 문제는 바로 다시 풀리지 말고 시험이 가까워졌을 때 다시 꺼내 푸는 편이 낫습니다. 저는 한꺼번에 많이 푸는 것보다 이쪽을 권합니다.
— 수학의 신호 원장
비문학 읽기: 논설문, 무엇을 배우나요
이 단원의 중심은 주장입니다. 논설문은 글쓴이가 하고 싶은 말을 내세우고, 그 말이 옳다고 믿게 하려고 근거를 덧붙이는 글입니다. 그래서 글을 읽을 때는 무엇이 주장이고 무엇이 그 주장을 받치는 근거인지 먼저 가르는 일이 출발점이 됩니다.
주장과 근거를 가렸다면 다음은 근거가 믿을 만한지 따져 봅니다. 근거가 주장과 실제로 관련이 있는지, 하나의 경우만 들어 일반화하지는 않았는지, 함께 나타난 현상을 원인과 결과로 단정하지는 않았는지를 살피는 것이 타당성 판단입니다.
마지막 개념은 반론 예상입니다. 글쓴이는 반대할 사람의 생각을 미리 짐작해 글 속에 꺼내 놓고, 그에 대한 해결책이나 절충안으로 다시 답합니다. 이렇게 하면 주장의 설득력이 높아지므로, 글의 짜임은 주장, 근거, 반론과 재반박, 주장 재강조의 흐름으로 이어집니다.
비문학 읽기: 논설문 시험지에 나오는 문항 모양
추론·적용
글의 구조·전개 방식
세부 정보 확인
논설문에서 헷갈리기 쉬운 곳
주장과 이어지지 않는 근거 운동장의 먼지처럼 사실이어도 텃밭의 교육적 가치와 관련이 없는 내용은 근거가 될 수 없습니다. 맞는 말인지보다 주장과 이어지는지를 먼저 보셔야 합니다.
일반화와 인과 단정 한 학급의 자료만으로는 일반화하기 어렵고, 교복을 입지 않는 학교의 성적이 높다는 것도 함께 나타난 현상일 뿐 원인과 결과가 입증된 것은 아닙니다.
반론을 대하는 글쓴이의 태도 예상한 반론에 글쓴이가 늘 반박만 하는 것은 아닙니다. 반론을 일부 인정하면서 절충안을 덧붙이는 경우도 있어, 철회나 무시와 구별해 읽어야 합니다. 글에 없는 내용을 고른 보기도 걸러야 합니다.
시험지에서 뽑아 본 문제
윗글에서 글쓴이가 주장을 뒷받침하려고 제시한 근거로 알맞은 것은? 우리 학교는 급식 잔반을 줄이기 위해 '먹을 만큼만 받기' 제도를 도입해야 한다. 지난달 우리 반이 버린 음식물은 하루 평균 12킬로그램이었다. 음식물 쓰레기는 처리하는 과정에서 많은 비용과 에너지가 든다. 어떤 사람은 성장기 학생이 덜 먹으면 영양이 부족해진다고 걱정한다. 그러나 이 제도는 먹을 양을 제한하는 것이 아니 ① 성장기 학생은 영양을 충분히 섭취해야 한다. ② 음식물 쓰레기는 처리 과정에서 많은 비용과 에너지가 든다. ③ 급식을 조리하는 인원이 부족하여 음식의 질이 떨어진다. ④ 이미 많은 학교가 이 제도를 도입하여 성과를 거두었다.정답 · ② 음식물 쓰레기는 처리 과정에서 많은 비용과 에너지가 든다. — 글쓴이는 잔반 문제를 줄여야 하는 이유로 음식물 쓰레기 처리에 비용과 에너지가 많이 든다는 점을 들었다. 성장기 학생의 영양 문제는 글쓴이가 예상한 반론의 내용이며, 조리 인원 부족이나 다른 학교의 사례는 글에 나오
윗글의 전개 방식을 설명한 것으로 가장 알맞은 것은? 학교 앞 도로의 제한 속도를 시속 30킬로미터로 낮추어야 한다. 첫째, 자동차의 속도가 낮아지면 운전자가 돌발 상황에서 멈출 수 있는 거리가 짧아진다. 둘째, 같은 충돌이라도 속도가 낮으면 보행자가 입는 피해가 줄어든다. 물론 이동 시간이 조금 늘어난다는 반론이 있을 수 있다. 그러나 학교 앞 구간은 길이가 짧아 늘어나는 ① 문제 상황을 제시한 뒤 그 원인을 시간 순서대로 설명한다. ② 주장을 먼저 밝히고 근거를 든 다음, 예상되는 반론에 재반박한다. ③ 두 대상의 공통점과 차이점을 비교하며 특징을 드러낸다. ④ 여러 사례를 나열한 뒤 마지막에 주장을 처음으로 제시한다.정답 · ② 주장을 먼저 밝히고 근거를 든 다음, 예상되는 반론에 재반박한다. — 첫 문장에서 주장을 제시하고, '첫째·둘째'로 근거를 들었으며, '물론 ~ 반론'에서 반론을 예상한 뒤 '그러나'로 재반박하고 있다. 따라서 ②가 알맞다.
윗글 글쓴이의 주장을 가장 효과적으로 뒷받침할 수 있는 추가 자료는? 동네 도서관의 평일 운영 시간을 밤 아홉 시까지 늘려야 한다. 현재는 저녁 여섯 시에 문을 닫아 학원이나 직장 때문에 늦게 귀가하는 주민은 이용하기 어렵다. 운영 시간이 늘면 더 많은 주민이 책을 접할 수 있다. 인건비 부담을 걱정하는 목소리가 있으나, 자원봉사자와 교대 근무를 활용하면 비용을 크게 늘리지 않고도 운영할 ① 주민 설문에서 절반 넘게 저녁 시간에 도서관을 이용하고 싶다고 응답했다는 자료 ② 이 도서관의 장서 수가 지난해보다 늘었다는 자료 ③ 다른 도시의 도서관은 일요일에 문을 닫는다는 자료 ④ 이 도서관 건물이 지어진 지 20년이 지났다는 자료정답 · ① 주민 설문에서 절반 넘게 저녁 시간에 도서관을 이용하고 싶다고 응답했다는 자료 — 글쓴이의 주장은 저녁 시간에 이용하기 어려운 주민을 위해 운영 시간을 늘리자는 것이다. 저녁 이용 희망 주민이 많다는 설문 결과가 이 주장을 직접 뒷받침한다. 나머지 자료는 운영 시간 연장과 직접 관련이 없다.
윗글의 둘째 근거(한 학급의 사례)가 주장을 더 타당하게 뒷받침하려면 보완해야 할 점으로 가장 알맞은 것은? 독서 습관을 기르려면 아침 10분 독서 시간을 운영해야 한다. 짧은 시간이라도 날마다 반복하면 책 읽는 습관이 자리 잡는다. 실제로 한 학기 동안 아침 독서를 한 어느 학급은 학기 말에 읽은 책의 수가 학기 초보다 늘었다. 일부는 수업 시간이 줄어든다고 걱정하지만, 아침 독서는 조회 시간 안에서 이루어지므로 수업 시간은 ① 책 수 대신 읽은 책의 제목을 모두 나열한다. ② 한 학급만이 아니라 여러 학급의 자료와, 아침 독서를 하지 않은 학급의 자료를 함께 제시한다. ③ 그 학급 담임 교사가 아침 독서를 좋아한다는 점을 덧붙인다. ④ 독서의 중요성을 강조하는 속담을 인용한다.정답 · ② 한 학급만이 아니라 여러 학급의 자료와, 아침 독서를 하지 않은 학급의 자료를 함께 제시한다. — 하나의 학급 사례만으로는 일반화하기 어렵고, 아침 독서 때문에 늘었는지도 확인하기 어렵다. 여러 학급과 하지 않은 학급의 자료를 함께 제시해야 근거의 대표성과 인과 관계가 더 믿을 만해진다.
시험지는 같은 단원의 기본·보통·심화 문항을 섞어 20개로 냅니다. 위 문제는 그 가운데 몇 개를 옮겨 놓은 것입니다.
집에서는 논설문을 이렇게 읽어 보세요
먼저 지문을 한 번 읽고 주장 한 문장에 밑줄을 긋고, 근거마다 번호를 붙여 보시기 바랍니다. 그다음 '~는 걱정도 있지만', '물론 ~ 반론'처럼 반론을 알리는 표현을 찾아 표시하고, 글쓴이가 어떻게 다시 답했는지 옆에 적어 보게 하십시오.
하루에 지문 한 편을 이 방식으로 꼼꼼히 읽는 정도면 충분합니다. 틀린 문항은 정답이 왜 맞는지보다 나머지 보기가 왜 틀렸는지를 입으로 설명해 보게 하십시오. 시험지 20문항은 하루에 몰아 풀기보다 나누어 푸는 편이 좋습니다.