초5 국어 「배경지식을 활용하며 읽기」 단원은 글을 읽기 전에 이미 아는 내용을 떠올리고, 글에서 만난 새 내용과 견주어 보는 방법을 다룹니다. 아래 시험지 20문항으로는 제목을 보고 떠올린 생각이 글과 맞는지, 글을 읽고 새로 알게 된 내용이 무엇인지, 중심 낱말과 중심 내용을 찾을 수 있는지를 확인합니다.
📝 배경지식을 활용하며 읽기 시험지 — 20문항, 정답·해설은 뒤쪽 별지
이름
날짜
점수/100
배점 · 20문항 · 한 문항 5점 · 100점 만점 · 권장 풀이 시간 30분 · 기본·보통·심화가 섞여 나옵니다(정답·해설은 별지).
‘PDF 만들기’를 누르면 화면과 같은 문제로 A4 PDF 파일이 내려받아지고, 폰에서도 됩니다. 같은 학년·같은 과목 문제는 하루에 한 번 만들어지고, 그날은 같은 문제가 다시 나옵니다. 인쇄물 맨 위에 이름·날짜·점수 칸이 함께 찍힙니다.
원장 한마디
저는 수학학원 원장이라 국어를 가르치는 사람은 아닙니다. 그래서 단원 내용은 건드리지 않고, 시험지 한 장을 집에서 어떻게 쓰면 좋은지만 말씀드립니다.
스무 문항을 한자리에서 다 풀려야 한다고 보지 않습니다. 풀 만큼만 푸세요. 대신 아이가 직접 풀어야 합니다. 막힌 문항에서 답을 바로 일러 주면 그 문항은 끝까지 아이 것이 되지 않습니다.
채점을 마치면 틀린 번호에만 표시를 하고, 그 문항의 글과 보기를 소리 내어 읽게 해 보세요. 읽는 동안 스스로 걸리는 곳이 보이기도 합니다. 그리고 몇 주 뒤, 시험이 가까울 때 표시해 둔 번호만 다시 풀게 하십시오. 그때도 풀린다면 아이가 아는 것입니다. 저는 점수 자체보다 이 순서가 남는다고 봅니다.
— 수학의 신호 원장
배경지식을 활용하며 읽기 시험지에 나오는 문항 모양
세부 내용 빈칸
글의 중심 내용 고르기
중심 낱말·중심 문장 고르기
글 내용과 맞으면 O, 틀리면 X
배경지식 활용 읽기, 무엇을 배우나요
이 단원의 중심은 두 동작입니다. 하나는 읽기 전에 제목을 보고 아는 내용을 떠올리는 것이고, 다른 하나는 글을 읽으며 새로 나온 내용을 아는 내용과 비교하는 것입니다. 거북선이나 한복처럼 제목만 보고도 떠올릴 수 있는 생각이 출발점이 됩니다.
두 동작은 서로 이어집니다. 떠올린 생각이 글과 같으면 그 생각이 맞다고 확인이 되고, 다르면 그 차이가 곧 새로 알게 된 내용이 됩니다. 박쥐를 새라고 여겼다가 포유류라는 설명을 읽는 경우처럼, 아는 내용과 글 내용이 어긋나는 자리가 가장 중요한 단서입니다.
시험지에서 뽑아 본 문제
읽기 전에 제목을 보고 아는 것을 떠올리면 글을 이해하는 데 도움이 돼요. 책을 읽기 전에 제목을 보고 아는 것을 떠올리면 글을 더 쉽게 이해할 수 있어요. 예를 들어 제목이 '꿀벌'이면 꽃에서 꿀을 모으는 모습을 먼저 생각해 보는 거예요. ① O ② X정답 · ① O — 글에서 제목을 보고 아는 것을 떠올리면 글을 더 쉽게 이해할 수 있다고 했어요.
계절에 따라 사는 곳을 옮기는 새를 ____라고 해요. 기러기는 겨울이 되면 추위를 피해 따뜻한 곳으로 이동해요. 이렇게 계절에 따라 사는 곳을 옮기는 새를 철새라고 해요. 기러기는 무리를 지어 줄을 맞추어 하늘을 날아요. ① 텃새 ② 물새 ③ 아기새 ④ 철새정답 · ④ 철새 — 지문에서 계절에 따라 사는 곳을 옮기는 새를 '철새'라고 한다고 설명했어요.
글쓴이는 고래가 물고기라는 생각이 맞다고 말해요. 많은 사람이 고래를 물고기라고 생각해요. 하지만 고래는 새끼를 낳아 젖을 먹여 키우는 포유류예요. 물속에서 살지만 허파로 숨을 쉬어서 가끔 물 위로 올라와요. ① O ② X정답 · ② X — 글쓴이는 '하지만'이라고 말하며 고래는 물고기가 아니라 포유류라고 설명해요.
나뭇잎이 떨어지면 나무는 겨울 동안 물과 양분을 많이 써요. 가을이 되면 날씨가 쌀쌀해지고 낮이 짧아져서 나뭇잎의 초록색 물질이 줄어들어요. 그러면 숨어 있던 노란색이 드러나거나 붉은색 물질이 새로 만들어져 단풍이 들어요. 잎이 떨어지면 나무는 추운 겨울 동안 물과 양분을 아껴 써요. ① O ② X정답 · ② X — 지문에서 잎이 떨어지면 나무가 겨울 동안 물과 양분을 '아껴 쓴다'고 했으므로 틀린 말이에요.
시험지는 같은 단원의 기본·보통·심화 문항을 섞어 20개로 냅니다. 위 문제는 그 가운데 몇 개를 옮겨 놓은 것입니다.
배경지식 활용 읽기에서 헷갈리는 곳
아는 내용과 글 내용 구분 아는 내용이 그럴듯해도 글에 없으면 답이 될 수 없습니다. 김치 문항은 절이지 않는다고 짐작하기 쉽지만, 글에는 소금에 절인 뒤 양념을 버무린다고 나옵니다.
새로 알게 된 내용 고르기 보기에는 사실처럼 들리는 말이 섞여 있습니다. 펭귄 문항에서 새는 깃털이 있다는 말이 맞더라도, 알던 생각과 다른 내용은 날지 못하는 새도 있다는 부분입니다.
중심 낱말과 자주 나온 낱말 먹이, 냄새, 땅속은 글에 나오지만 글 전체를 묶는 낱말은 아닙니다. 개미 문항처럼 글 전체가 무엇을 설명하는지 보고 골라야 합니다.
배경지식 읽기, 집에서 이렇게
먼저 문제를 보기 전에 제목만 읽고 떠오르는 생각을 한두 줄 말하거나 적어 봅니다. 그다음 글을 읽으며 그 생각과 같은 문장에는 O, 다른 문장에는 X를 표시합니다. 하루 10분 안팎, 글 한두 편이면 충분합니다.
시험지 20문항은 하루 5~7문항씩 나누어 풉니다. O·X 문항은 '하지만' 같은 말의 앞뒤를 살펴 읽고, 틀린 문항은 처음 떠올린 생각과 글 내용이 어디서 달랐는지 한 문장으로 적어 봅니다.