중3 국어 「문법 요소: 피동·사동·부정」 단원은 문장에서 행동을 하는 쪽과 받는 쪽이 어떻게 드러나는지, 그리고 그 행동이 일어나지 않았음을 어떻게 나타내는지를 다룹니다. 중심 개념은 피동 표현, 사동 표현, '안'과 '못'을 쓰는 부정 표현입니다. 아래 시험지 20문항으로는 각 표현을 구별하는지, 문장을 규칙에 맞게 바꿔 쓸 수 있는지를 확인합니다.
📝 문법 요소: 피동·사동·부정 시험지 — 20문항, 정답·해설은 뒤쪽 별지
이름
날짜
점수/100
배점 · 20문항 · 한 문항 5점 · 100점 만점 · 권장 풀이 시간 30분 · 기본·보통·심화가 섞여 나옵니다(정답·해설은 별지).
‘PDF 만들기’를 누르면 화면과 같은 문제로 A4 PDF 파일이 내려받아지고, 폰에서도 됩니다. 같은 학년·같은 과목 문제는 하루에 한 번 만들어지고, 그날은 같은 문제가 다시 나옵니다. 인쇄물 맨 위에 이름·날짜·점수 칸이 함께 찍힙니다.
원장 한마디
저는 수학 학원을 합니다. 국어 문법을 풀어 드릴 자리는 아닙니다. 그래도 종이 한 장 앞에 앉는 방법은 과목이 달라도 크게 다르지 않습니다.
피동·사동·부정 20문항은 한 번에 끝내려 하지 마시고, 해설을 덮은 채 끝까지 풀게 하세요. 막힌다고 바로 알려 주지 말고 그 번호에 표만 해 두면 됩니다. 왜 그렇게 골랐는지 말로 설명해 보게 하면 알고 고른 건지 찍은 건지 금방 드러납니다.
채점한 뒤에는 틀린 번호만 해설을 읽고 다시 풉니다. 거기서 끝내지 말고, 몇 주 지나 시험 기간에 그 번호만 한 번 더 꺼내 보세요. 화면에서 풀고 싶으면 아래 버튼을 쓰시면 됩니다.
— 수학의 신호 원장
피동·사동·부정, 무엇을 배우나요
피동은 주어가 동작을 당하는 쪽에 서는 표현이고, 사동은 주어가 다른 대상에게 동작을 시키는 표현입니다. 두 표현 모두 서술어에 접미사가 붙는 경우가 많아 모양이 비슷해 보이지만, 피동문은 능동문과, 사동문은 주동문과 짝을 이루어 견주어 봅니다. 능동문과 피동문은 같은 일을 보는 쪽만 다르고, 사동문은 시키는 사람이 새로 나타난다는 점에서 주동문과 다릅니다.
사동문은 원래 문장의 주어가 목적어나 부사어로 바뀌고, 시키는 사람이 새 주어로 나타나는 구조입니다. 부정 표현은 의지나 단순 부정을 나타내는 '안'과 할 수 없는 사정을 나타내는 '못'으로 나뉘며, 명령문과 청유문에서는 '-지 말다'를 씁니다. 짧은 부정문과 긴 부정문을 서로 바꾸는 연습도 함께 이루어집니다.
시험지에서 뽑아 본 문제
다음 중 능력이 부족하거나 외부 사정 때문에 어떤 행동을 할 수 없음을 나타내는 문장은? ① 나는 입맛이 없어서 아침을 안 먹었다. ② 비가 오지 않는다. ③ 동생은 채소를 안 좋아한다. ④ 손을 다쳐서 젓가락질을 못 한다.정답 · ④ 손을 다쳐서 젓가락질을 못 한다. — '못' 부정문은 능력 부족이나 외부 원인으로 어떤 일이 이루어지지 않음을 나타낸다. ④는 다친 손 때문에 할 수 없다는 뜻이므로 '못' 부정이다. 나머지는 '안' 부정으로 단순 부정이나 주체의 의지를 나타낸다.
다음 문장에서 이중 피동 표현을 바르게 고친 것은? '바람이 불자 문이 저절로 닫혀졌다.' ① 문이 저절로 닫히어졌다. ② 문이 저절로 닫혀 졌다. ③ 문이 저절로 닫혔다. ④ 문이 저절로 닫게 되었다.정답 · ③ 문이 저절로 닫혔다. — '닫혀지다'는 피동 접미사 '-히-'가 쓰인 '닫히다'에 '-어지다'가 다시 붙은 이중 피동이다. 피동은 한 번만 표현하여 '닫혔다'로 고치는 것이 바르다.
다음 문장은 피동 표현이 불필요하게 겹쳐 쓰였다. 이를 바르게 고친 것은? 바람에 창문이 열려졌다. ① 바람에 창문이 열렸다. ② 바람에 창문이 열게 되었다. ③ 바람에 창문이 열려지었다. ④ 바람에 창문을 열렸다.정답 · ① 바람에 창문이 열렸다. — '열려졌다'는 피동 접미사 '-리-'와 피동 표현 '-어지다'가 겹친 이중 피동이다. 피동 표현은 한 번만 쓰면 되므로 '열렸다'로 고쳐야 한다. ③은 여전히 이중 피동이고, ②와 ④는 문장의 의미나 성분이 어색해진
위 탐구 자료를 바탕으로 한 설명으로 가장 적절한 것은? 부정 표현은 '안', '못'을 쓰는 짧은 부정문과 '-지 않다', '-지 못하다'를 쓰는 긴 부정문으로 나뉜다. '안'은 주체의 의지나 단순한 사실의 부정에, '못'은 능력 부족이나 외부 사정으로 인한 부정에 쓰인다. 한편 부정문은 부정의 범위에 따라 의미가 둘 이상으로 해석되기도 한다. (가) 학생들이 모두 오지 않았다 ① (가)는 '일부만 왔다'와 '아무도 오지 않았다'로 해석될 수 있다. ② (나)는 주체의 의지에 따른 부정이므로 '안'으로 바꿔도 의미가 같다. ③ (다)는 주어가 다른 대상에게 동작을 당하는 피동문이다. ④ (가)~(다)는 모두 '안' 부정문이다.정답 · ① (가)는 '일부만 왔다'와 '아무도 오지 않았다'로 해석될 수 있다. — (가)는 '모두'가 부정의 범위에 들어가는지에 따라 부분 부정과 전체 부정으로 해석되는 중의적 문장이다. (나)는 '-지 못하다'를 쓴 능력·외부 사정의 부정이고, (다)는 '-게 하다'를 쓴 사동문이다.
시험지는 같은 단원의 기본·보통·심화 문항을 섞어 20개로 냅니다. 위 문제는 그 가운데 몇 개를 옮겨 놓은 것입니다.
피동·사동·부정에서 헷갈리는 곳
접미사 모양만 보고 판단하기 '잡혔다'처럼 '-히-'가 붙어도 피동이고, '입혔다'처럼 같은 접미사가 사동에 쓰이기도 합니다. 모양보다 주어가 동작을 당하는지 시키는지를 봐야 합니다.
'안'과 '못'의 구분 '학교에 안 갔다'는 스스로 가지 않은 것이고 '못 갔다'는 가고 싶어도 갈 수 없었던 것입니다. 이유가 의지인지 사정인지를 먼저 확인하십시오.
명령문의 부정과 부정의 범위 명령문은 '뛰지 않아라'가 아니라 '뛰지 마라'로 씁니다. 또 '손님이 다 오지 않았다'처럼 부정이 어디까지 미치는지에 따라 뜻이 갈리는 문장도 나옵니다.
문법 요소: 피동·사동·부정 시험지에 나오는 문항 모양
선다
개념 확인
바르게 고친 것 고르기
탐구 자료 해석
단답
피동·사동·부정, 집에서 공부하는 순서
먼저 세 개념을 한 줄씩 자기 말로 적어 보게 하십시오. 그다음 시험지에서 피동과 사동을 가려내는 문항부터 풀고, 부정 표현 문항으로 넘어가는 순서가 좋습니다. 하루에 몇 문항만 짧게 풀어도 충분합니다.
틀린 문항은 해설을 읽고 어느 문장 때문에 헷갈렸는지 표시해 두십시오. 긴 부정문으로 바꾸는 문항처럼 직접 써 보는 문제는 소리 내어 읽어 어색한지 확인하면 도움이 됩니다. 며칠 뒤 틀린 문항만 다시 풀어 같은 곳에서 막히는지 살펴보십시오.