중3 국어 「문장의 짜임」 단원은 한 문장이 어떤 절들로 이루어져 있는지 따져 보는 내용을 다룹니다. 홑문장과 겹문장을 가르고, 절이 이어지는 방식과 다른 절을 안는 방식을 구분하는 것이 중심입니다. 아래 시험지 20문항으로는 이어진 문장과 안은문장을 정확히 가려내는지, 명사절·관형절·부사절·서술절·인용절 같은 이름을 문장에서 짚어 낼 수 있는지 확인합니다.
📝 문장의 짜임 시험지 — 20문항, 정답·해설은 뒤쪽 별지
이름
날짜
점수/100
배점 · 20문항 · 한 문항 5점 · 100점 만점 · 권장 풀이 시간 30분 · 기본·보통·심화가 섞여 나옵니다(정답·해설은 별지).
‘PDF 만들기’를 누르면 화면과 같은 문제로 A4 PDF 파일이 내려받아지고, 폰에서도 됩니다. 같은 학년·같은 과목 문제는 하루에 한 번 만들어지고, 그날은 같은 문제가 다시 나옵니다. 인쇄물 맨 위에 이름·날짜·점수 칸이 함께 찍힙니다.
원장 한마디
저는 수학학원 원장이라 이 단원의 문항을 풀이해 드릴 수는 없습니다. 다만 시험지 한 장을 집에서 어떻게 쓰느냐는 말씀드릴 수 있습니다.
20문항은 한 번에 앉아서 아이 혼자 풀게 하십시오. 막혀도 바로 알려 주지 말고 시간을 주세요. 저는 숙제를 많이 내기보다 적게 풀더라도 직접 풀게 하는 쪽이 낫다고 봅니다. 다 풀면 맞고 틀린 개수보다 어디서 오래 멈췄는지를 먼저 보세요.
'그는 얼굴이 매우 잘생겼다.'에서 '얼굴이 매우 잘생겼다'는 전체 문장의 서술어 역할을 하는 안긴문장이다. 이 안긴문장의 이름을 쓰시오.정답 · 서술절 — '그는'이라는 주어에 대하여 '얼굴이 매우 잘생겼다'라는 절이 서술어 역할을 하므로 서술절이다. 서술절은 별도의 절 표지 없이 문장 전체의 서술어로 기능한다.
다음 문장을 간접 인용절을 안은 문장으로 바르게 바꾼 것은? 민수가 "나는 도서관에 간다."라고 말했다. ① 민수가 자기는 도서관에 간다고 말했다. ② 민수가 나는 도서관에 간다라고 말했다. ③ 민수가 자기는 도서관에 가라고 말했다. ④ 민수가 자기는 도서관에 가자고 말했다.정답 · ① 민수가 자기는 도서관에 간다고 말했다. — 평서문을 간접 인용할 때는 '-다고'를 쓰고, 대명사 '나'는 인용하는 사람의 관점에 맞게 '자기'로 바꾼다. '가라고'는 명령문, '가자고'는 청유문을 간접 인용한 형태여서 원래 문장의 뜻과 다르다. '나는 도서관
다음 중 서술절을 안은 문장은? ① 코끼리는 코가 길다. ② 나는 그가 오기를 바란다. ③ 그녀는 노래를 잘 부른다. ④ 눈이 와서 길이 미끄럽다.정답 · ① 코끼리는 코가 길다. — '코끼리는 [코가 길다]'에서 '코가 길다'가 전체 주어 '코끼리는'의 서술어 역할을 하는 서술절이다. 두 번째 문장은 명사절, 네 번째 문장은 종속적으로 이어진 문장이며, 세 번째 문장은 홑문장이다.
다음 문장에 대한 설명으로 옳은 것은? 나는 동생이 만든 빵이 맛있다고 말했다. ① '동생이 만든'은 부사절이다. ② '동생이 만든 빵이 맛있다고'는 인용절이다. ③ 주어는 '나는' 하나뿐이다. ④ 두 개의 문장이 대등하게 이어진 문장이다.정답 · ② '동생이 만든 빵이 맛있다고'는 인용절이다. — '동생이 만든 빵이 맛있다고'는 조사 '고'가 붙어 남의 말이나 생각을 옮기는 인용절이다. 따라서 이 문장은 인용절을 안은문장이다. 그 인용절 안에는 '빵'을 꾸미는 관형절 '동생이 만든'이 다시 안겨 있으므로 ①은
시험지는 같은 단원의 기본·보통·심화 문항을 섞어 20개로 냅니다. 위 문제는 그 가운데 몇 개를 옮겨 놓은 것입니다.
문장의 짜임, 큰 갈래부터 잡기
먼저 서술어가 몇 번 나타나는지를 기준으로 홑문장과 겹문장을 나눕니다. 겹문장은 다시 절이 나란히 또는 매여서 이어진 문장과, 한 절이 다른 절을 안고 있는 안은문장으로 갈립니다. 이 갈림길을 먼저 세워 두면 뒤에 나오는 세부 이름이 한 줄로 정리됩니다.
이어진 문장은 앞뒤 절의 자리를 바꿔도 뜻이 크게 달라지지 않으면 대등하고, 조건이나 이유처럼 앞 절이 뒤 절에 매여 있으면 종속적입니다. 안은문장은 안긴 절이 문장 안에서 맡는 역할에 따라 명사절, 관형절, 부사절, 서술절, 인용절로 나뉘며, 대개 어미나 조사가 단서가 됩니다.
문장의 짜임에서 자주 헷갈리는 곳
절 속에 또 절이 들어 있을 때 명사절이나 인용절 안에 빵을 꾸미는 관형절이 다시 안겨 있는 문장이 나옵니다. 바깥 절부터 찾고 그 안을 다시 살피지 않으면 하나만 보고 넘어가기 쉽습니다.
모양이 비슷한 안긴절의 어미 '-ㅁ'이나 '-기'가 붙으면 명사처럼 쓰이는 명사절이고, '-다는'이 붙어 뒤의 말을 꾸미면 관형절입니다. 모양이 비슷해 같은 종류로 묶어 버리기 쉽습니다.
대등과 종속을 가르는 기준 '-고'는 내용을 나열해 대등하고, '-면'이나 '-어서', '-므로'는 조건이나 이유라 종속입니다. 어미만 외우기보다 앞뒤를 바꿔 읽어 뜻이 유지되는지 확인해야 합니다.
문장의 짜임, 집에서 이렇게 공부합니다
집에서는 먼저 홑문장과 겹문장을 가르는 연습부터 시작하십시오. 문장마다 서술어에 밑줄을 긋고 몇 번 나오는지 세는 일만 해도 충분합니다. 하루 분량은 부담 없이 짧게, 한 번에 다섯 문항 안팎으로 잡고, 익숙해지면 이어진 문장과 안은문장을 나누는 단계로 넘어가는 편이 좋습니다.
틀린 문항은 정답을 확인한 뒤 해설에 나온 근거 어미나 조사에 표시하고, 안긴 절에 괄호를 쳐서 스스로 다시 분석해 보게 하십시오. 며칠 뒤 틀린 문항만 다시 풀며 같은 단서를 자기 말로 설명할 수 있는지 보면 이해했는지가 드러납니다.