중2 영어 「글 읽기: 주제·요지」 단원은 설명문, 안내문, 의견 글을 읽고 글의 중심 내용을 잡는 연습을 하는 단원입니다. 주제와 제목을 고르는 문항, 글과 일치하는 내용을 찾는 문항, 대명사가 가리키는 대상을 찾는 문항, 본문 단어로 빈칸을 채우는 문항이 나옵니다. 아래 시험지 20문항으로 글 전체의 뜻과 세부 정보를 정확히 읽어 내는지 확인합니다.
📝 글 읽기: 주제·요지 시험지 — 20문항, 정답·해설은 뒤쪽 별지
이름
날짜
점수/100
배점 · 20문항 · 한 문항 5점 · 100점 만점 · 권장 풀이 시간 30분 · 기본·보통·심화가 섞여 나옵니다(정답·해설은 별지).
‘PDF 만들기’를 누르면 화면과 같은 문제로 A4 PDF 파일이 내려받아지고, 폰에서도 됩니다. 같은 학년·같은 과목 문제는 하루에 한 번 만들어지고, 그날은 같은 문제가 다시 나옵니다. 인쇄물 맨 위에 이름·날짜·점수 칸이 함께 찍힙니다.
원장 한마디
이 단원은 설명문, 안내문, 의견 글을 읽고 글의 중심을 잡는 연습입니다. 저는 수학학원을 하는 사람이라 영어 읽기를 어떻게 가르치라고 말씀드릴 입장은 아닙니다. 시험지 한 장을 집에서 쓰는 방법만 적겠습니다.
처음 풀 때는 옆에서 거들지 마세요. 아이가 혼자 끝까지 가 보게 두는 것이 낫습니다. 옆에서 조금 도와주면 술술 푸는데 혼자 하라면 못 푸는 경우가 흔합니다. 그건 아직 자기 것이 아니라는 뜻입니다.
채점 뒤에는 틀린 번호만 표시해 두세요. 그 번호는 며칠 지난 다음 다시 풀게 하십시오. 내용을 잊었을 때 다시 풀어야 정말 남습니다. 화면에서 하고 싶으면 화면에서 풀고 채점하기로 가시면 됩니다.
— 수학의 신호 원장
주제·요지 읽기, 무엇을 배우나요
이 단원은 글의 종류에 따라 읽는 방법을 나누어 익힙니다. 설명문에서는 대상에 대한 정보를, 안내문에서는 날짜와 조건 같은 알림 내용을, 의견 글에서는 글쓴이가 내세우는 생각을 읽어 냅니다. 문항 표본에도 벌 이야기, 도서 행사 안내, 쉬는 시간에 대한 의견이 각각 나옵니다.
주제, 요지, 제목을 고르는 일은 글 전체를 한 문장으로 묶는 일입니다. 내용 일치와 빈칸 채우기는 본문의 낱말과 문장을 정확히 찾는 일입니다. 이 둘을 이어 주는 것이 대명사입니다. They나 it이 무엇을 가리키는지 알아야 문장이 끊기지 않고 읽혀서 글 전체의 내용도 잡힙니다.
시험지에서 뽑아 본 문제
위 안내문의 목적으로 가장 알맞은 것을 고르시오. Attention, Students! The school gym will be closed next week because workers will fix the floor. All basketball and badminton club meetings will move to the playground on Tuesday ① 체육관 폐쇄에 따른 동아리 장소 변경을 알리려고 ② 새로운 동아리 회원을 모집하려고 ③ 체육 대회 날짜를 공지하려고 ④ 교실 청소 방법을 설명하려고정답 · ① 체육관 폐쇄에 따른 동아리 장소 변경을 알리려고 — 체육관 바닥 공사로 인해 동아리 모임 장소가 운동장이나 201호로 바뀐다는 내용이다. 따라서 목적은 장소 변경 안내이다.
[ ]로 표시한 it이 가리키는 것으로 가장 알맞은 것을 고르시오. Some students think that using a phone in class is always bad. However, I believe that it can be useful if we use [it] carefully. For example, we can look up a new word quickly or ① the board ② a new word ③ a class ④ the phone정답 · ④ the phone — 밑줄 친 it은 '조심해서 사용하는' 대상으로, 글 전체에서 이야기하는 phone을 가리킨다. 마지막 문장의 the phone itself도 이를 뒷받침한다. board나 word는 예시에 나오는 말일 뿐이다.
다음 글의 마지막 문장 'She was very surprised when she saw it.'에서 'it'이 가리키는 것은? Mina and her brother Jun made a plan for their grandmother's birthday. Mina wanted to bake a cake, but Jun thought it was too hard for them. So they asked their father for help. He ① the recipe ② the table ③ the cake ④ the plan정답 · ③ the cake — 바로 앞 문장에서 완성된 케이크를 식탁 위에 놓고 할머니를 기다렸다고 했다. 할머니가 본 것은 그 케이크이므로 'it'은 the cake를 가리킨다.
다음 글의 요지를 정리한 문장의 빈칸에 알맞은 단어를 본문에서 찾아 쓰시오. "Teachers should give ______ homework that makes students think." Many teachers give homework every day. I think this is not always helpful. When homework is too long, students feel stressed and sleep less. Also, they may copy answers from friend정답 · shorter — 글쓴이는 숙제가 너무 길면 스트레스를 받고 베껴 쓰게 된다며 'shorter homework that makes students think'를 주장한다. 마지막 문장의 '양보다 질'도 같은 맥락이므로 빈칸에는 sho
시험지는 같은 단원의 기본·보통·심화 문항을 섞어 20개로 냅니다. 위 문제는 그 가운데 몇 개를 옮겨 놓은 것입니다.
글 읽기에서 자주 걸리는 곳
본문 소재와 글쓴이의 주장 수업 시간(fifty minutes)이나 스트레칭을 말하는 보기는 본문 소재와 닿아 있어도 글쓴이의 주장은 아닙니다. 숙제를 줄이자는 보기는 글과 관계없는 보기입니다. 주장은 움직이는 휴식이 집중에 도움이 된다는 것입니다.
일치하지 않는 것을 묻는 문항 '일치하지 않는 것'을 고르는 문항은 질문의 방향이 반대입니다. 재활용 글 표본에서는 종이가 가장 많고 두 번째가 플라스틱이었습니다. 그래서 캔이 두 번째라는 보기가 글과 맞지 않았습니다.
대명사가 가리키는 대상 표본에서 They는 앞 문장의 주어인 Bees와 Volunteers를 가리켰고, it은 완성된 케이크를 가리켰습니다. 보기에 있는 Flowers처럼 근처에 나온 낱말에 끌리지 말고 동작의 주체를 확인해야 합니다.
글 읽기: 주제·요지 시험지에 나오는 문항 모양
지칭·어휘 추론
지칭 추론
주제·제목 고르기
세부 내용 일치·불일치
어휘 추론
집에서는 이런 순서로 해 보세요
먼저 하루 15분 안팎으로 짧은 영어 글 한 편을 읽고, 설명문인지 안내문인지 의견 글인지 글의 종류부터 표시합니다. 이어서 글쓴이가 가장 말하고 싶은 내용을 우리말 한 문장으로 적어 봅니다. 이 한 문장이 주제와 요지를 묻는 문항의 답과 이어집니다.
이어서 보기와 맞춰 봅니다. 일치 문항은 보기마다 근거가 되는 본문 문장에 밑줄을 긋고, 대명사는 바로 앞 문장의 주어부터 찾습니다. 빈칸 문항은 본문에 나온 단어를 그대로 옮겨 쓰는 연습을 합니다. 마지막에 20문항 시험지를 풀어 어느 유형에서 걸리는지 봅니다.