고1 사회 「문화와 다양성」 단원은 문화권, 문화 변동, 다문화 사회와 문화 상대주의를 차례로 다룹니다. 지역마다 생활 양식이 왜 다른지, 서로 다른 문화가 만나면 무엇이 일어나는지, 여러 문화가 함께하는 사회에서 어떤 태도가 필요한지를 하나의 흐름으로 이어 봅니다. 아래 20문항으로는 용어를 정확히 구분하는지, 자료를 읽고 알맞은 개념을 고르는지 확인합니다.
📝 문화와 다양성 시험지 — 20문항, 정답·해설은 뒤쪽 별지
이름
날짜
점수/100
배점 · 20문항 · 한 문항 5점 · 100점 만점 · 권장 풀이 시간 30분 · 기본·보통·심화가 섞여 나옵니다(정답·해설은 별지).
‘PDF 만들기’를 누르면 화면과 같은 문제로 A4 PDF 파일이 내려받아지고, 폰에서도 됩니다. 같은 학년·같은 과목 문제는 하루에 한 번 만들어지고, 그날은 같은 문제가 다시 나옵니다. 인쇄물 맨 위에 이름·날짜·점수 칸이 함께 찍힙니다.
원장 한마디
저는 수학학원 원장이라 사회 과목을 가르친다고 말씀드리지는 못합니다. 학원에서 아이들을 보며 느낀 것만 적겠습니다.
이 단원은 문화권에서 문화 변동, 다문화 사회, 문화 상대주의로 한 줄기로 이어집니다. 20문항을 풀고 채점한 뒤에는 틀린 문항을 그 자리에서 한 번 다시 풀게 하십시오. 거기서 끝내지 않고, 몇 주 지나 시험 기간이 되었을 때 같은 문항을 또 풀게 하는 쪽을 권합니다. 내용을 잊을 때쯤 다시 풀어야 진짜 남습니다.
— 수학의 신호 원장
문화와 다양성, 무엇을 배우나
먼저 문화권은 공통된 문화 요소를 공유하는 범위를 가리킵니다. 자연환경과 생업 방식이 다르면 주식과 주거 같은 생활 양식이 달라지고, 그 차이가 서로 다른 문화권이 형성되는 바탕이 된다는 점이 이 단원의 출발점입니다. 쌀, 밀, 육류를 주식으로 하는 지역을 비교하는 자료도 이 연결을 묻습니다.
문화가 서로 만나면 변동이 생깁니다. 두 문화의 요소가 결합해 새 문화가 만들어지면 문화 융합, 한 문화가 다른 문화에 흡수되어 독자성을 잃으면 문화 동화, 두 문화가 각자의 특성을 유지한 채 함께 있으면 문화 병존입니다. 물질문화의 변화를 비물질문화가 따라가지 못하는 문화 지체도 변동에서 나오는 개념입니다.
다문화 사회에서는 이런 만남이 한 사회 안에서 일어납니다. 각 문화를 그 사회의 환경과 역사 속에서 이해하는 문화 상대주의가 기본 태도입니다. 여러 문화가 하나로 녹아 섞이기를 바라는 용광로 이론과, 고유한 특성을 유지하며 조화를 이루기를 바라는 샐러드 볼 이론도 이 흐름에서 구분합니다.
문화와 다양성 시험지에 나오는 문항 모양
선다
단답
개념 확인
사례 적용
자료 해석
문화와 다양성에서 헷갈리는 곳
융합과 동화의 기준 새로운 문화가 만들어졌는지가 기준입니다. 외래 요소가 들어왔더라도 새 문화 없이 고유 문화가 사라졌다면 문화 융합이 아니라 문화 동화입니다.
병존은 섞이지 않습니다 전통 의복과 서양식 의복을 상황에 따라 함께 입는 모습은 섞인 것이 아니라 각자 특성을 유지한 문화 병존입니다. 섞임 여부와 고유성 유지 여부를 함께 봅니다.
문화 상대주의의 범위 문화 상대주의는 맥락 속에서 이해하는 태도이지, 인권을 해치는 관습까지 평가하지 말라는 뜻이 아닙니다. 자기 문화 기준으로 우열을 가르는 것은 자문화 중심주의에 가깝습니다.
시험지에서 뽑아 본 문제
다음 글에 나타난 문화 변동의 양상을 가리키는 용어를 쓰시오. 가상의 항구 도시 E에는 오래전부터 여러 나라의 상인이 드나들었다. 이곳 주민들은 외지에서 들어온 조리법과 현지에서 나는 재료를 결합하여, 어느 쪽 문화와도 똑같지 않은 새로운 요리와 축제를 만들어 냈다. 지금은 이 요리와 축제가 E 도시를 대표하는 고유한 문화로 자리 잡았다.정답 · 문화 융합 — 서로 다른 두 문화가 만나 각각의 요소가 섞이면서 기존 어느 쪽과도 다른 새로운 문화가 만들어지는 현상을 문화 융합이라고 한다. 글에서 외래 조리법과 현지 재료가 결합하여 새로운 요리와 축제가 나타났으므로 이에 해당
위 글에 나타난 생활 모습이 주로 나타나는 위도대를 저위도, 중위도, 고위도 중에서 쓰시오. 이 지역 사람들은 바닥을 땅에서 띄워 지은 가옥에서 살며, 얇고 통풍이 잘 되는 옷을 입는다. 일 년 내내 낮의 기온이 높고 계절에 따른 기온 차가 작으며, 하루 중 한낮에는 해가 거의 머리 위에 떠 있다. 매일 오후에는 짧고 강한 소나기가 내리고, 낮과 밤의 길이는 연중 거의 비슷하다.정답 · 저위도 — 한낮에 해가 거의 머리 위에 뜨고 연중 기온이 높으며 낮과 밤의 길이가 비슷한 것은 적도 부근의 특징이다. 따라서 이 생활 모습은 저위도 지역에서 나타난다.
다음 글에서 설명하는 태도를 쓰시오. 가상의 한 연구자는 낯선 사회의 식사 예절을 처음 보고 이상하다고 느꼈다. 그러나 그 사회의 기후, 역사, 가치 체계를 살펴보니 그 예절이 공동체의 협력을 중시하는 맥락에서 생겨났음을 알게 되었다. 이처럼 각 문화를 그 사회의 맥락에서 이해하려는 태도가 필요하다.정답 · 문화 상대주의 — 문화 상대주의는 각 문화를 그 문화가 나타난 사회의 자연환경, 역사, 가치 체계 등 맥락에서 이해하려는 태도이다. 제시된 연구자는 식사 예절을 자신의 기준이 아니라 그 사회의 맥락에서 이해했으므로 문화 상대주의에 해
두 관습에 대한 태도로 가장 적절한 것은? 가상의 X 사회에는 성년이 되기 위해 일정 기간 숲에서 홀로 지내는 의례가 있다. 이 의례는 공동체의 역사와 가치관을 반영하며 구성원들이 스스로 동의하고 참여한다. 한편 가상의 Y 사회에는 특정 집단에 속한 아이들에게 교육의 기회를 주지 않는 관습이 있다. 두 사회 모두 이 관습을 오래된 전통으로 여기고 있다. ① 두 관습 모두 그 사회의 고유한 전통이므로 어떤 평가도 해서는 안 된다. ② X의 의례는 맥락 속에서 이해하되, Y의 관습은 인간의 존엄성 같은 보편 윤리에 비추어 성찰할 수 있다. ③ 두 관습 모두 우리 사회와 다르므로 즉시 없애도록 요구해야 한다. ④ X의 의례는 비합리적이므로 비판하고, Y의 관습은 전통이므로 존중해야 한다.정답 · ② X의 의례는 맥락 속에서 이해하되, Y의 관습은 인간의 존엄성 같은 보편 윤리에 비추어 성찰할 수 있다. — 문화 상대주의는 각 문화를 그 맥락에서 이해하는 태도이지만, 인간의 존엄성 같은 보편 윤리를 해치는 관습까지 무조건 인정하라는 뜻은 아니다. 구성원이 동의하는 X의 의례는 맥락 속에서 이해하고, 교육 기회를 박탈하는
시험지는 같은 단원의 기본·보통·심화 문항을 섞어 20개로 냅니다. 위 문제는 그 가운데 몇 개를 옮겨 놓은 것입니다.
집에서 문화와 다양성 공부하는 순서
처음 며칠은 하루 15분 안팎으로 용어의 정의를 한 문장씩 자기 말로 적어 보십시오. 문화권, 문화 융합, 문화 동화, 문화 병존, 문화 지체, 문화 상대주의를 먼저 정리하고, 융합과 동화처럼 짝이 되는 용어는 차이를 한 줄로 나란히 적어 둡니다.
그다음 20문항을 하루 몇 문항씩 나누어 풉니다. 자료가 나오는 문항은 보기를 읽기 전에 자료가 무엇을 비교하는지, 곧 환경과 생업의 차이인지, 문화 요소가 결합했는지 흡수되었는지를 한 줄로 적은 뒤에 보기를 고르십시오. 틀린 문항은 어떤 용어와 헷갈렸는지 앞의 정리표에 덧붙입니다.