받아쓰기 학습지 PDF — 파일로 저장해 두고 필요할 때 인쇄

받아쓰기 학습지는 종이 대신 파일로 남겨 두고 씁니다. 위 생성기에는 네 어절 문장을 다루는 급이 걸려 있고, 인쇄를 누르면 답안지와 급수표가 앞뒤로 나옵니다. 아래에는 파일로 모아 두는 방법과, 문항을 몇 번 어느 속도로 읽어 줄지를 적었습니다.

🖨 받아쓰기 · 1학년 2학기 8급 — 아래 학습지는 열 때마다 새로 만들어집니다

🎲 학습지 새로 만들기

‘학습지 새로 만들기’를 누르면 새 탭에서 다른 종류·단계로 바꿔 만들 수 있습니다. ‘PDF 만들기’를 누르면 화면과 같은 학습지가 A4 PDF 파일로 내려받아지고, 폰에서도 되므로 파일로 남습니다. 용지는 A4 세로, 배율 100%가 기본입니다.

원장 한마디

받아쓰기는 가르치는 시간이 아니라 기다려 주는 시간이라고 저는 봅니다. 초등 저학년 수학을 보면서 늘 하는 생각과 같습니다. 답을 알려 주고 싶은 마음을 누르고 시간을 넉넉히 주면, 아이가 틀려도 보고 맞혀도 보면서 스스로 감을 잡습니다.

이 페이지는 학습지를 파일로 한 번 저장해 두고, 필요한 날 한 장만 뽑아 쓰자는 취지입니다. 미리 잔뜩 뽑아 쌓아 두면 종이가 아까워 진도에 쫓기게 됩니다.

불러 줄 때는 천천히, 한 문항에 두 번입니다. 채점은 틀린 글자에만 표시하시고, 정답을 먼저 말해 주지는 마세요. 아이가 다시 들여다볼 시간을 주시면 됩니다.

— 수학의 신호 원장

파일로 남겨 두면 편한 점

인쇄 창에서 프린터 대신 파일로 저장하는 항목을 고르면, 앞뒤 두 쪽이 파일 하나로 저장됩니다. 급별로 한 번만 만들어 두면 다음부터는 열어서 뽑기만 하면 됩니다.

파일 이름에는 급 번호를 넣어 두세요. 지금 걸려 있는 급은 네 어절 문장 단계로, 낱말 급을 모두 지난 뒤 2학기 후반에 만나는 자리입니다. 문장이 길어서 아이가 부담스러워하는 구간이라 같은 급을 여러 날 되풀이하게 되는데, 파일이 있으면 그때마다 새로 만들 일이 없습니다.

종이를 미리 열 장씩 뽑아 두는 건 말리고 싶습니다. 급을 바꿀 때 남은 종이가 아까워서 진도를 못 넘기게 됩니다. 사흘치 정도가 적당합니다.

읽어 주는 속도와 횟수

저는 한 문항을 두 번 읽습니다. 그런데 따지고 보면 횟수보다 속도가 문제입니다. 어른이 평소 말하는 속도로 읽으면 1학년 아이 손보다 훨씬 빠릅니다. 어른 말 속도의 절반쯤을 기준으로 잡으면 대체로 맞습니다.

네 어절 문장 하나는 6초에서 8초에 걸쳐 읽으시고, 첫 번째와 두 번째 읽기 사이에는 2초쯤 비워 두세요. 그 2초 동안 아이가 들은 문장을 속으로 되뇝니다. 곧바로 이어 읽으면 그 과정이 통째로 사라집니다.

두 번째 읽기가 끝난 뒤의 기다림은 아이에게 맡기십시오. 다음 번호를 부르기 전에 연필을 놓았는지만 보시면 됩니다. 시계를 보며 재촉하는 건 이 급에서 특히 반대합니다.

파일 저장하는 순서

급을 고르고 인쇄 누르기 — 화면 위쪽 생성기에서 필요한 급을 확인하고 인쇄 버튼을 누릅니다. 여기까지는 종이로 뽑을 때와 같습니다.
프린터 대신 파일 저장 고르기 — 인쇄 창의 프린터 목록에서 파일로 저장하는 항목을 고릅니다. 미리 보기에 두 쪽이 다 들어 있는지 확인하세요.
이름에 급 번호 넣기 — 저장할 때 파일 이름에 학기와 급 번호를 적어 두면 나중에 목록에서 바로 찾습니다.
필요한 날만 출력 — 연습하는 날 아침에 파일을 열어 한 장만 뽑습니다. 용지는 세로로 두고 배율은 건드리지 않으셔도 됩니다.

1학년 2학기 8급 문항 10개

연습 목표는 네 어절 문장입니다. 특정 교재를 옮기지 않고 직접 만든 급수표입니다.
번호	문항	이 문항에서 볼 것
1	나는 아침에 일어나 이불을 갰다.	5어절 띄어쓰기와 마침표
2	동생과 나는 공원에서 자전거를 탔다.	5어절 띄어쓰기와 마침표
3	어머니께서 시장에서 과일을 사 오셨다.	5어절 띄어쓰기와 마침표
4	친구가 내 이름을 크게 불렀다.	5어절 띄어쓰기와 마침표
5	교실 창밖으로 눈이 소복소복 쌓인다.	5어절 띄어쓰기와 마침표
6	우리 반 아이들이 운동장에 모였다.	5어절 띄어쓰기와 마침표
7	나는 도서관에서 재미있는 책을 빌렸다.	5어절 띄어쓰기와 마침표
8	아버지께서 저녁에 국수를 끓여 주셨다.	5어절 띄어쓰기와 마침표
9	바닷가에서 조개껍데기를 여러 개 주웠다.	5어절 띄어쓰기와 마침표
10	선생님께서 우리에게 노래를 가르쳐 주셨다.	5어절 띄어쓰기와 마침표

이 급 문장에서 아이들이 자주 막히는 곳

과거를 나타내는 받침을 빠뜨리기
‘주웠다’를 ‘주었다’로, ‘빌렸다’를 ‘빌였다’로 씁니다. 그 부분만 따로 두 번 발음해 주시고, 채점할 때도 그 한 글자에만 표시하세요.
문장 속 흉내 내는 말에서 흔들리기
‘눈이 소복소복 쌓인다.’의 가운데서 리듬이 깨져 뒤가 밀립니다. 그 낱말 앞에서 아주 짧게 한 번 쉬어 읽어 주면 아이가 자리를 잡습니다.
조사를 바꿔 쓰기
‘공원에서’가 ‘공원에’로 줄어듭니다. 뜻이 비슷하니 아이는 알아채지 못합니다. 두 표현을 나란히 적어 보이고 어느 쪽을 들었는지 물어보세요.

채점하고 나서 할 일

한 장 열 문항에 12분 안팎입니다. 파일이 있다고 하루에 여러 급을 돌리지는 마세요. 급이 섞이면 아이가 오늘 무엇을 연습했는지 남지 않습니다.

같은 급에서 여덟 개 이상이 이틀 이어지면 다음 급 파일을 새로 만드시면 됩니다. 사흘 동안 다섯 개를 넘기지 못하면 문항 수를 여섯 개로 줄여 이틀 돌린 뒤 열 개로 돌아오세요.

부모님이 볼 지점

읽는 속도가 뒤로 갈수록 빨라지는지
일곱 번째 문항쯤부터 빨라지는 분이 많습니다. 다섯 번째가 끝나면 한 번 숨을 고르고 처음 속도로 돌아가세요.
아이가 두 번째 읽기를 기다리는지
첫 번째에 다 쓰려고 서두르면 글씨가 무너집니다. 두 번 읽어 준다는 걸 시작 전에 말해 두면 조급함이 줄어듭니다.

이어서 뽑아 둘 급수표

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최종 수정: 2026-09-13