초등 4학년 국어 「문장의 기본 짜임 넓히기」 단원은 문장이 '누가·무엇을·어찌하다'로 짜인다는 점과, 꾸며 주는 말이 어디에 놓이는지를 다룹니다. 아래 시험지 스무 문항으로는 짜임에서 빠진 자리를 찾을 수 있는지, 꾸며 주는 말과 꾸밈을 받는 말을 짝지을 수 있는지, 흐트러진 문장을 바르게 고칠 수 있는지를 확인합니다.
📝 문장의 기본 짜임 넓히기 시험지 — 20문항, 정답·해설은 뒤쪽 별지
이름
날짜
점수/100
배점 · 20문항 · 한 문항 5점 · 100점 만점 · 권장 풀이 시간 30분 · 기본·보통·심화가 섞여 나옵니다(정답·해설은 별지).
‘PDF 만들기’를 누르면 화면과 같은 문제로 A4 PDF 파일이 내려받아지고, 폰에서도 됩니다. 같은 학년·같은 과목 문제는 하루에 한 번 만들어지고, 그날은 같은 문제가 다시 나옵니다. 인쇄물 맨 위에 이름·날짜·점수 칸이 함께 찍힙니다.
원장 한마디
국어 시험지라고 해서 제 생각이 달라지지는 않습니다. 많이 풀어야 잘한다는 믿음에는 반대입니다. 스무 문항이면 충분합니다.
이 시험지에는 문장 짜임에서 빠진 자리를 찾는 문항과, 꾸며 주는 말과 꾸밈을 받는 말을 짝짓는 문항이 있습니다. 채점을 마쳤으면 맞힌 문항을 하나 골라서 물어보세요. 왜 그 말이 그 말을 꾸미는지 소리 내어 말해 보게 하는 겁니다. 답은 맞혔는데 설명이 막힌다면 아직 아이 것이 아니라는 뜻입니다. 저는 이 확인이 점수 한 줄보다 더 믿을 만하다고 봅니다.
화면에서 바로 풀고 채점하고 싶으시면 아래 학습지 버튼을 쓰시면 됩니다. 문제 수를 늘리는 쪽보다 한 문항을 말로 풀어 보는 쪽에 시간을 쓰십시오.
— 수학의 신호 원장
문장의 기본 짜임 넓히기 핵심
이 단원의 뼈대는 문장이 누가, 무엇을, 어찌하다의 자리로 나뉜다는 생각입니다. 세 자리가 모두 채워지면 무슨 일인지 분명해지고, 무엇을에 해당하는 말이 빠지면 무엇을 했는지 알 수 없어 뜻이 분명하지 않습니다. 문항에서도 빠진 자리를 채우거나 각 말이 어느 자리인지 고르는 형태가 나옵니다.
뼈대가 잡히면 그 위에 꾸며 주는 말을 얹어 문장을 넓힙니다. 꾸며 주는 말은 꾸밈을 받는 말 앞에 놓여 크기나 모습, 움직이는 모양을 더해 줍니다. 그래서 짜임을 먼저 보고 꾸미는 말을 나중에 붙이는 순서로 생각하면 두 개념이 한 흐름으로 정리됩니다.
문장의 기본 짜임 넓히기 시험지에 나오는 문항 모양
세부 내용 확인
세부 내용 빈칸
문장 짜임·문장 성분 찾기
바르게 고친 문장 고르기
맞으면 O, 틀리면 X
문장의 기본 짜임 넓히기에서 헷갈리는 곳
꾸밈을 받는 말 짝짓기 문장에 꾸며 주는 말이 둘 있으면 각각 꾸밈을 받는 말이 다릅니다. 바로 옆 말만 보지 말고 뜻이 이어지는 말이 무엇인지 하나씩 확인해야 합니다.
순서가 뒤섞인 문장 꾸며 주는 말을 받는 말 뒤나 문장 끝에 두면 어색해집니다. 소리 내어 읽으면서 꾸미는 말이 받는 말보다 앞에 있는지 살펴야 합니다.
덧붙은 말에 속는 경우 문장에 '어제' 같은 말이 더해져도 무엇을 자리는 먹은 것, 지은 것처럼 어찌하다가 향하는 대상입니다. 덧붙은 말과 구별해서 읽어야 합니다.
시험지에서 뽑아 본 문제
'시원하게'는 ____ 앞에 와서 그 말을 꾸며 줘요. '바람이 시원하게 불어요.'에서 '시원하게'는 '불어요'를 꾸며 주는 말이에요. 꾸며 주는 말은 꾸밈을 받는 말 앞에 와요. 그래서 '시원하게 불어요'처럼 순서에 맞게 써야 해요. ① 불어요 ② 바람이 ③ 여름 ④ 문장정답 · ① 불어요 — 글에서 '시원하게'는 '불어요'를 꾸며 주고 그 앞에 온다고 했어요.
글의 '다람쥐가 도토리를 주워요.'에서 '무엇을'에 해당하는 말은 무엇인가요? '누가 + 무엇을 + 어찌하다'는 문장의 기본 짜임이에요. 예를 들어 '다람쥐가 도토리를 주워요.'에서 누가는 '다람쥐가', 무엇을은 '도토리를', 어찌하다는 '주워요'예요. 이 짜임을 알면 문장을 쓰기 쉬워요. ① 다람쥐가 ② 도토리를 ③ 주워요 ④ 문장의 기본정답 · ② 도토리를 — 글에서 무엇을은 '도토리를'이라고 알려 주었어요.
'작은 참새가'에서 '작은'이 꾸며 주는 말은 무엇인가요? '참새가 나뭇가지에 앉아요.'에서 '참새가'는 누가, '앉아요'는 어찌하다예요. 여기에 '작은'을 넣어 '작은 참새가'라고 하면 참새의 모습을 더 자세히 알 수 있어요. ① 참새가 ② 앉아요 ③ 나뭇가지에 ④ 작은정답 · ① 참새가 — '작은'은 바로 뒤의 '참새가'를 꾸며 줘서 참새의 모습을 알려 줘요.
글의 '토끼가 어제 당근을 먹었어요.'에서 '당근을'은 ____에 해당하는 말이에요. '토끼가 어제 먹었어요.'는 무엇을 먹었는지 알 수 없어요. '토끼가 어제 당근을 먹었어요.'처럼 쓰면 뜻이 분명해요. 문장의 짜임을 알면 뜻이 분명한 문장을 쓸 수 있어요. ① 누가 ② 무엇을 ③ 어찌하다 ④ 언제정답 · ② 무엇을 — 글에서 '토끼가 어제 먹었어요.'는 무엇을 먹었는지 알 수 없다고 했어요. '당근을'은 토끼가 먹은 것이므로 '무엇을'에 해당하고, 이 말을 넣으니 뜻이 분명해졌어요.
시험지는 같은 단원의 기본·보통·심화 문항을 섞어 20개로 냅니다. 위 문제는 그 가운데 몇 개를 옮겨 놓은 것입니다.
문장의 기본 짜임 넓히기, 집에서는 이렇게
먼저 짧은 문장 하나를 골라 누가, 무엇을, 어찌하다로 나누어 말해 보게 하십시오. 하루 열 분 안팎이면 충분하고, 문장 서너 개를 같은 방식으로 반복하면 각 자리가 눈에 들어옵니다.
짜임이 익숙해지면 꾸며 주는 말을 하나씩 붙이고, 그 말이 무엇을 꾸미는지 손가락으로 짚게 합니다. 그다음 시험지를 풀고, 틀린 문항은 해설을 소리 내어 읽은 뒤 문장을 직접 다시 써 보면 좋습니다.