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받아쓰기 급수표 2학년 2학기 9급 (물음표·느낌표가 있는 긴 문장) 무료 인쇄

9급 문항은 ‘숲에서 들리는 저 소리는 무엇일까?’, ‘약속을 지켜 주어서 정말 고맙다!’처럼 부호로 끝나는 긴 문장 열 개입니다. 글자만 맞혀서는 만점이 나오지 않는 급이지요. 위 생성기에서 버튼을 누르면 A4 한 장에 답안지와 급수표가 앞뒤로 찍혀 나옵니다. 읽어 주는 사람의 말끝이 그대로 문제가 되니 불러 주시는 분의 준비도 조금 필요합니다. 열 문항에 15분을 잡으시면 됩니다.

🖨 받아쓰기 · 2학년 2학기 9급 — 아래 학습지는 열 때마다 새로 만들어집니다

🎲 학습지 새로 만들기

‘학습지 새로 만들기’를 누르면 새 탭에서 다른 종류·단계로 바꿔 만들 수 있습니다. ‘PDF 만들기’를 누르면 화면과 같은 학습지가 A4 PDF 파일로 내려받아지고, 폰에서도 되므로 파일로 남습니다. 용지는 A4 세로, 배율 100%가 기본입니다.

원장 한마디

1학년 때까지는 대부분 마침표로 끝나던 문장이 이 급에서 처음으로 물음표와 느낌표로 갈립니다. 글자는 다 맞는데 부호에서 깎이는 일이 흔합니다. 솔직히 저는 이게 틀린 것이라기보다 아직 말끝을 듣는 경험이 모자란 것이라고 봅니다.

부호를 채점에 넣는 건 맞습니다. 다만 시작 전에 부호도 한 개로 센다고 미리 말해 주세요. 읽어 주실 때는 실제 대화하듯 묻는 문장은 끝을 올리고, 감탄하는 문장은 앞쪽에 힘을 주시면 됩니다. 과장은 필요 없습니다.

틀린 문항은 그 자리에서 가르치기보다 아이가 스스로 한 박자 생각할 시간을 주세요. 학습지 새로 만들기로 뽑은 뒤, 여덟 개 이상 맞히면 10급으로 넘어가셔도 됩니다.

— 수학의 신호 원장

부호까지 채점하는 급

앞 급까지는 문장이 대개 마침표로 끝났습니다. 9급부터는 열 문장이 물음표와 느낌표로 갈리고, 어느 쪽인지는 읽어 주는 사람의 말끝으로만 알 수 있습니다.

끝을 올려 읽으면 물음표, 감탄하듯 힘을 주면 느낌표입니다. 글자가 같아도 부호가 다르면 다른 답입니다.

문장이 길고 부호까지 챙겨야 하니 실수는 마지막 어절에 몰립니다. 열 문항이 버거우면 다섯씩 나눠도 됩니다.

급수표를 미리 보여 줘도 될까요

저는 이 급에서만큼은 미리 보여 주는 걸 말리고 싶습니다. 인쇄된 물음표와 느낌표가 눈에 그대로 박혀서, 듣고 판단하는 연습이 통째로 빠지기 때문입니다.

보여 주더라도 부호는 가리세요. 전날 뒷면 급수표를 펼 때 문장 끝을 손가락이나 종이쪽으로 가린 채 읽게 하고, 아이가 ‘이건 물음표겠네’ 하면 그때 손을 떼어 확인해 주면 됩니다.

시험 보는 날에는 표를 덮습니다. 시작 전에 오늘은 끝에 붙는 표시도 한 개로 센다고 말해 주세요. 미리 들은 아이는 문장 끝에서 한 번 멈춥니다.

부호까지 챙기는 순서

이 급은 읽어 주는 억양이 그대로 문제입니다.

말끝을 살려 읽기 — 밋밋하게 읽으면 아이가 부호를 고를 수 없습니다. 묻는 문장은 끝을 올리고, 감탄하는 문장은 앞쪽에 힘을 주어 읽어 주세요.
두 번 읽되 억양은 같게 — 두 번째에 억양이 밋밋해지면 아이가 헷갈립니다.
부호까지 채점 — 문장은 맞혔는데 부호를 빠뜨렸다면 마지막 어절과 부호만 다시 쓰게 하세요. 문장 전체를 옮길 필요는 없습니다.

2학년 2학기 9급 문항 10개

연습 목표는 물음표·느낌표가 있는 긴 문장입니다. 특정 교재를 옮기지 않고 직접 만든 급수표입니다.
번호	문항	이 문항에서 볼 것
1	숲에서 들리는 저 소리는 무엇일까?	문장 끝 부호 빠뜨리지 않기
2	정말 오랜만에 보는 맑은 하늘이구나!	문장 끝 부호 빠뜨리지 않기
3	너는 여름과 겨울 중에 언제가 더 좋으니?	문장 끝 부호 빠뜨리지 않기
4	이렇게 예쁜 꽃잎은 처음 보았어!	문장 끝 부호 빠뜨리지 않기
5	우리 내일도 함께 도서관에 갈 수 있을까?	문장 끝 부호 빠뜨리지 않기
6	무거운 짐을 혼자 다 들다니 대단하구나!	문장 끝 부호 빠뜨리지 않기
7	이 나뭇잎은 왜 이렇게 빨갛게 물들었을까?	문장 끝 부호 빠뜨리지 않기
8	약속을 지켜 주어서 정말 고맙다!	문장 끝 부호 빠뜨리지 않기
9	지금 몇 시인지 알려 줄 수 있니?	문장 끝 부호 빠뜨리지 않기
10	얕은 물이라도 조심해서 들어가야 해!	문장 끝 부호 빠뜨리지 않기

9급에서 아이들이 자주 막히는 곳

부호를 아예 안 씁니다
열 문항 중 예닐곱 개에 아무 표시가 없는 경우가 흔합니다. 문항 번호 옆 부호 자리를 손가락으로 짚어 주며 첫 문항만 같이 해 보세요.
느낌표를 마침표로 대신합니다
‘대단하구나!’를 ‘대단하구나.’로 적습니다. 감탄하는 말은 끝에 힘이 들어간다고 알려 주고, 두 문장을 소리 내어 견주어 읽게 하세요.
의문형 어미를 바꿔 씁니다
‘좋으니?’를 ‘좋니?’로, ‘있을까?’를 ‘있을가?’로 적습니다. 앞엣것은 소리를 놓친 것이고 뒤엣것은 표기를 모르는 것이니, 뒤엣것만 따로 세 번 쓰게 하세요.

하루 분량과 10급으로 넘어가는 때

한 장에 15분, 부호를 확인하는 시간까지 넣으면 조금 더 걸립니다. 문항 수를 채우는 것보다 마지막 어절을 정확히 쓰는 쪽에 시간을 쓰세요.

이틀 연속 8개 이상이면 마지막 10급으로 가세요. 글자는 맞는데 부호에서만 두세 개씩 깎인다면 급은 올리고, 그날 하루만 부호가 붙은 문장 다섯 개를 따로 불러 주면 충분합니다.

옆에서 볼 세 가지

문장 끝에서 멈추는지
마지막 글자를 쓰고 한 박자 쉬는 아이는 부호를 떠올리는 중입니다. 그 멈춤이 생겼다면 이 급의 목표는 절반쯤 이룬 것입니다.
읽어 줄 때 얼굴을 보는지
억양으로 판단하는 아이는 읽어 주는 사람을 쳐다봅니다. 자연스러운 일이니 굳이 막지 마세요.
부호만 몰아서 놓치는지
글자는 다 맞고 부호만 세 개 이상 빠지면 듣기가 아니라 버릇 문제입니다. 다음 장부터 부호를 먼저 찍고 문장을 채우게 해 보는 것도 방법입니다.

이어서 뽑아 볼 학습지

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최종 수정: 2026-09-13