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받아쓰기 급수표 2학년 1학기 4급 — 소리가 바뀌어 나는 낱말

4급은 쓰는 글자와 들리는 소리가 어긋나는 낱말 열 개입니다. 같이는 [가치], 해돋이는 [해도지], 좋다는 [조타], 국물은 [궁물]로 소리 납니다. 귀로 들은 대로만 쓰면 틀리게 되어 있는 급입니다. 인쇄하면 앞면 답안지와 뒷면 급수표가 한 장에 담겨 나옵니다.

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원장 한마디

4급에서 점수가 낮게 나와도 앞 급으로 돌아가지 않으셔도 됩니다. 겹받침 급과 이 급은 틀리는 이유가 다릅니다. 실력이 줄어든 게 아니라 문제의 종류가 바뀐 것입니다.

규칙 이름까지 가르칠 필요는 없다고 봅니다. 소리와 글자가 다른 낱말이 있다는 것만 알면 충분합니다. 저는 이 나이 아이들에게는 설명보다 시간을 주는 쪽이 낫다고 생각합니다. 쓰다가 멈칫하면 기다려 주세요. 간판이나 밥상 위의 글자를 같이 소리 내어 읽어 보는 것도 좋습니다.

불러 주실 때는 글자대로 또박또박 읽지 마시고 평소 말하는 소리로 읽어 주세요. 그래야 시험이 됩니다. 같은 급을 두어 번 치르면 됩니다.

— 수학의 신호 원장

들리는 대로 쓰면 틀리는 급

1급부터 3급까지는 받침 자음이 숨는 문제였습니다. 4급은 소리가 아예 다른 소리로 바뀝니다. 같이, 굳이, 맏이, 해돋이는 받침 ㄷ과 ㅌ이 뒤의 이 소리와 만나 ㅈ과 ㅊ으로 납니다. 좋다, 놓다, 쌓다, 낳다는 ㅎ이 뒤 자음과 붙어 거센소리가 됩니다. 국물과 학년은 앞 받침이 뒤 자음을 닮아 콧소리로 바뀝니다.

한 급에 세 갈래가 섞여 있으니 아이에게는 규칙이 여러 개로 느껴집니다. 이름을 알려 줄 필요는 없습니다. 소리와 글자가 다를 수 있다는 것, 그 하나만 심어 주세요.

급수표를 미리 보여 줄까, 덮어 둘까

4급은 보여 주는 쪽이 맞습니다. 다만 그냥 펴 놓는 걸로는 모자랍니다. 소리와 글자를 나란히 놓고 견주는 시간이 있어야 합니다.

연습장 한 장을 세로로 반 접어 왼쪽에는 들리는 대로, 오른쪽에는 쓰는 대로 적어 보세요. 왼쪽에 가치와 오른쪽에 같이, 왼쪽에 조타와 오른쪽에 좋다처럼 몇 줄만 만들어 보면 아이가 웃으면서 규칙을 알아챕니다. 열 개를 다 하지 않으셔도 됩니다. 갈래마다 하나씩, 같이와 좋다와 국물 세 줄이면 충분합니다.

그러고 나서 종이를 덮고 열 문항을 치릅니다. 볼 것은 미리 본 세 낱말을 맞혔는지가 아니라, 미리 보지 않은 굳이나 학년을 맞혔는지입니다. 안 본 낱말까지 맞혔다면 규칙이 옮겨 간 것입니다. 그때는 5급으로 올라가셔도 됩니다.

이렇게 씁니다

두 칸 비교표 세 줄 — 연습장을 반 접어 소리와 글자를 나란히 적습니다. 같이, 좋다, 국물 세 개면 세 갈래가 다 들어갑니다.
소리 내어 읽고 덮기 — 적어 놓은 세 줄을 아이가 왼쪽부터 오른쪽으로 읽습니다. 가치라고 읽고 같이라고 씁니다, 라고 말하게 하면 더 남습니다.
열 문항 불러 주기 — 종이를 덮고 번호대로 두 번씩 읽습니다. 글자대로 또박또박 읽지 마세요. 평소처럼 [가치], [해도지]로 읽어야 시험이 됩니다.
갈래별로 채점 — 채점할 때 틀린 것이 이 소리 갈래인지, ㅎ 갈래인지, 콧소리 갈래인지 표시해 둡니다. 대개 한 갈래에 몰려 있습니다.

2학년 1학기 4급 문항 10개

연습 목표는 소리가 바뀌어 나는 낱말입니다. 특정 교재를 옮기지 않고 직접 만든 급수표입니다.
번호	문항	이 문항에서 볼 것
1	같이	들리는 대로 쓰지 않기
2	굳이	들리는 대로 쓰지 않기
3	맏이	들리는 대로 쓰지 않기
4	해돋이	들리는 대로 쓰지 않기
5	좋다	들리는 대로 쓰지 않기
6	놓다	들리는 대로 쓰지 않기
7	쌓다	들리는 대로 쓰지 않기
8	낳다	들리는 대로 쓰지 않기
9	국물	들리는 대로 쓰지 않기
10	학년	들리는 대로 쓰지 않기

4급에서 아이들이 자주 틀리는 곳

들리는 대로 적는다
같이를 가치로, 굳이를 구지로, 해돋이를 해도지로 씁니다. 낱말을 쪼개서 같다의 같에 이가 붙은 것이라고 보여 주면 글자 쪽이 이유를 얻습니다.
ㅎ 받침을 지운다
좋다를 조타, 놓다를 노타, 쌓다를 싸타로 씁니다. ㅎ은 소리로는 사라졌지만 글자에는 남습니다. 좋아요, 놓아요처럼 뒤에 다른 말이 붙으면 ㅎ이 다시 들린다는 것을 소리로 들려주세요.
콧소리 낱말을 그대로 옮긴다
국물을 궁물로, 학년을 항년으로 씁니다. 국과 물, 학과 년으로 낱말을 끊어서 각각 읽어 보게 하면 원래 글자가 드러납니다. 끊어 읽었을 때의 소리를 쓰는 것이라고 정리해 주시면 됩니다.

하루 분량과 5급으로 넘어갈 때

비교표 만들기 삼 분, 시험 육 분, 채점까지 열 분 안쪽입니다. 하루 한 장이면 되고 매일 하실 필요는 없습니다.

다른 날 두 번 치러 아홉 개 이상이 두 번 나오면 5급으로 넘어갑니다. 미리 보지 않았던 낱말에서 몇 개를 맞혔는지도 같이 보세요. 일곱 개 이하라면 이 소리 낱말 네 개만, ㅎ 낱말 네 개만 따로 물어보는 식으로 이틀 더 하십시오.

옆에서 볼 세 가지

부모의 발음이 또박또박해지는지
불러 주다 보면 저도 모르게 가치가 아니라 같이라고 글자대로 읽게 됩니다. 그러면 답을 알려 주는 셈입니다. 평소 대화하듯 읽고 계신지 한 번 살펴보세요.
틀린 갈래가 한쪽에 몰리는지
ㅎ 낱말 네 개를 다 틀리고 나머지는 다 맞는 아이가 많습니다. 그런 모양이면 다음 장에서는 그 네 개만 골라 물어보시면 됩니다.
스스로 소리를 내 보는지
쓰기 전에 입으로 낱말을 중얼거린다면 좋은 신호입니다. 소리와 글자를 견주고 있다는 뜻이니, 그 습관을 지적하지 마시고 그대로 두세요.

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최종 수정: 2026-09-13