받아쓰기 급수표 2학년 1학기 5급은 낱말만 불러 줘도 되나요?

낱말만 불러 주면 정답을 정할 수 없습니다. 낫다와 낮다와 났다는 소리가 같기 때문입니다. 두 번째 읽을 때 짧은 말과 함께 읽어 주셔야 아이가 어느 낱말인지 알 수 있고, 학교 시험에서도 문장 속에서 나옵니다.

가르치다와 가리키다도 같이 봐야 하나요?

이 급 문항에는 가르치다만 들어 있습니다. 두 낱말은 소리가 달라 받아쓰기에서 틀리기보다 말할 때 섞이는 쪽입니다. 여유가 있으면 함께 이야기해 주시되 시험 문항으로 넣을 필요는 없습니다.

글자는 맞는데 짝을 틀리면 몇 점으로 봐야 할까요?

틀린 것으로 세시는 편이 맞습니다. 뜻에 맞는 낱말을 고르는 것이 이 급의 목표입니다. 다만 채점할 때는 글자는 정확했다는 말을 먼저 해 주시면 아이가 덜 낙담합니다.

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받아쓰기 급수표 2학년 1학기 5급 — 헷갈리기 쉬운 낱말

5급은 소리는 같은데 뜻과 글자가 다른 낱말들입니다. 낫다와 낮다와 났다, 붙이다와 부치다, 다치다와 닫히다, 반드시와 반듯이가 짝을 이루어 들어 있습니다. 낱말만 툭 던져 주면 어른도 헷갈리는 급입니다. 인쇄하면 앞면은 빈 줄 답안지, 뒷면은 문항 열 개가 실린 급수표로 나옵니다.

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이 급은 듣기 문제가 아닙니다

앞선 급들은 아이가 낱말을 알아듣기만 하면 절반은 해결됐습니다. 5급은 알아들어도 못 씁니다. 낫다, 낮다, 났다는 소리가 똑같습니다. 다치다와 닫히다도 같고, 반드시와 반듯이도 같습니다.

그래서 이 급의 정답은 소리가 아니라 문장 속 뜻으로 정해집니다. 감기가 낫다인지 키가 낮다인지, 문이 닫히다인지 무릎을 다치다인지는 앞뒤 말이 있어야 압니다.

보통 1학기 절반을 지날 무렵 이 갈래를 다룹니다. 낱말 구간의 마지막 급이라, 여기를 넘기면 6급부터는 문장이 나옵니다.

급수표를 미리 보여 줄까, 덮어 둘까

5급에서 목록만 미리 보여 주는 것은 오히려 해가 됩니다. 낫다와 낮다와 났다가 나란히 적힌 표를 보고 나면 세 개가 머릿속에서 더 엉킵니다. 실제로 표를 보여 준 뒤에 점수가 떨어지는 급이 이 급입니다.

보여 주시려면 낱말이 아니라 뜻으로 보여 주세요. 뒷면 급수표를 펴 놓고 짝을 이루는 낱말마다 짧은 말을 하나씩 붙입니다. 감기가 낫다와 책상이 낮다와 사고가 났다, 우표를 붙이다와 편지를 부치다, 무릎을 다치다와 문이 닫히다, 반드시 온다와 반듯이 앉는다처럼 말입니다. 이렇게 여덟 줄이면 열 낱말이 거의 정리됩니다.

그리고 시험을 치를 때도 같은 방식으로 불러 주셔야 합니다. 낱말만 읽으면 답이 하나로 정해지지 않으니 첫 번째는 낱말만, 두 번째는 짧은 말과 함께 읽습니다. 이 급에 한해서는 그 짧은 말이 힌트가 아니라 문제의 일부입니다.

이렇게 씁니다

짝을 지어 놓는 것이 이 급의 전부입니다.

짝끼리 묶어 보기 — 뒷면 급수표에서 소리가 같은 것끼리 선으로 이어 봅니다. 낫다와 낮다와 났다가 한 묶음, 다치다와 닫히다가 한 묶음입니다.
묶음마다 말 붙이기 — 묶음마다 짧은 말을 하나씩 만들어 소리 내어 말합니다. 부모가 먼저 하나 보여 주고 나머지는 아이가 만들게 해 보세요.
뜻과 함께 불러 주기 — 종이를 덮고 번호대로 읽습니다. 첫 번째는 낱말만, 두 번째는 짧은 말과 함께 읽어야 답이 하나로 정해집니다.
채점은 뜻으로 — 글자가 맞았는지만 보지 말고 뜻에 맞는 낱말을 골랐는지 봅니다. 글자를 잘 썼는데 짝을 잘못 고른 경우가 이 급에서 가장 많습니다.

2학년 1학기 5급 문항 10개

연습 목표는 헷갈리기 쉬운 낱말입니다. 특정 교재를 옮기지 않고 직접 만든 급수표입니다.
번호	문항	이 문항에서 볼 것
1	낫다	글자 수와 받침 확인
2	낮다	글자 수와 받침 확인
3	났다	글자 수와 받침 확인
4	붙이다	글자 수와 받침 확인
5	부치다	글자 수와 받침 확인
6	다치다	글자 수와 받침 확인
7	닫히다	글자 수와 받침 확인
8	반드시	글자 수와 받침 확인
9	반듯이	글자 수와 받침 확인
10	가르치다	글자 수와 받침 확인

5급에서 실제로 나오는 실수

세 짝을 아무거나 고른다
감기가 낫다를 낮다나 났다로 씁니다. 세 낱말 다 글자를 알고 있는데 고르지 못한 것입니다. 낫다는 아프던 것이 좋아지는 말, 낮다는 높이가 작은 말, 났다는 생겼다는 말이라고 한 줄씩 정리해 붙여 두세요.
뜻을 안 따지고 익숙한 쪽으로 쓴다
다치다와 닫히다 중에서 늘 다치다만 씁니다. 아이가 더 자주 쓰는 낱말로 손이 갑니다. 닫히다는 문이 저절로 닫히는 장면과 붙여 두고, 문이라는 말이 나오면 히가 들어간다고 짚어 주는 방법이 잘 듣습니다.
부사 짝을 구별하지 못한다
반드시와 반듯이는 소리가 같아 대부분 반드시만 씁니다. 반듯이는 반듯하다에서 온 말이라 모양을 가리킨다고 알려 주세요. 허리를 반듯이 펴 보라고 시키면서 낱말을 말해 주면 몸에 붙습니다.

하루 분량과 6급으로 넘어가는 기준

짝 묶기 사 분에 시험 육 분, 모두 십 분 남짓입니다. 하루 한 장이면 되고, 이 급은 사흘 간격으로 세 번쯤 반복해도 지루해하지 않습니다.

다른 날 두 번 치러 아홉 개 이상이면 6급으로 넘어갑니다. 다만 글자 실수가 아니라 짝을 잘못 고른 것이 세 개 이상이라면 개수와 상관없이 한 번 더 하십시오. 6급부터는 문장이라 짝 낱말이 문장 속에 섞여 나옵니다.

옆에서 볼 세 가지

짧은 말을 스스로 만드는가
낱말에 붙일 말을 아이가 직접 만들어 낸다면 뜻이 잡힌 것입니다. 만들지 못하고 부모 말을 따라만 한다면 그 낱말은 아직 뜻을 모르는 것이니 다음 장에서 다시 물으세요.
망설임의 방향
쓰기 전에 잠깐 멈추고 고르는 것은 좋은 신호입니다. 아무 망설임 없이 빨리 쓰고 틀린다면 짝이 있다는 것 자체를 모르는 상태입니다.
일상에서 되짚기
저녁에 문이 닫히는 소리가 나면 지금 그 낱말이라고 한마디 해 주세요. 이 급 낱말들은 생활에서 자주 쓰이니 하루 한 번씩 짚어 주는 것이 종이 세 장보다 낫습니다.

자주 묻는 질문

Q. 받아쓰기 급수표 2학년 1학기 5급은 낱말만 불러 줘도 되나요?: 낱말만 불러 주면 정답을 정할 수 없습니다. 낫다와 낮다와 났다는 소리가 같기 때문입니다. 두 번째 읽을 때 짧은 말과 함께 읽어 주셔야 아이가 어느 낱말인지 알 수 있고, 학교 시험에서도 문장 속에서 나옵니다.
Q. 가르치다와 가리키다도 같이 봐야 하나요?: 이 급 문항에는 가르치다만 들어 있습니다. 두 낱말은 소리가 달라 받아쓰기에서 틀리기보다 말할 때 섞이는 쪽입니다. 여유가 있으면 함께 이야기해 주시되 시험 문항으로 넣을 필요는 없습니다.
Q. 글자는 맞는데 짝을 틀리면 몇 점으로 봐야 할까요?: 틀린 것으로 세시는 편이 맞습니다. 뜻에 맞는 낱말을 고르는 것이 이 급의 목표입니다. 다만 채점할 때는 글자는 정확했다는 말을 먼저 해 주시면 아이가 덜 낙담합니다.

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최종 수정: 2026-09-13