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받아쓰기 급수표 1학년 2학기 3급 — ㅑ ㅕ ㅛ ㅠ ㅐ ㅔ 낱말 열 개

3급은 ㅑ ㅕ ㅛ ㅠ 같은 겹모음에, 소리로는 구별이 안 되는 ㅐ와 ㅔ가 함께 들어 있습니다. 인쇄하면 문항이 적힌 급수표와 아이가 쓸 빈 줄 답안지가 앞뒤로 나옵니다. 열 낱말 중 절반은 듣기만으로는 답이 안 나옵니다. 가입도 결제도 없습니다.

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원장 한마디

3급은 귀로 쓰는 낱말과 눈으로 외워야 하는 낱말이 섞여 있습니다. 솔직히 ㅐ와 ㅔ는 가르친다고 해결되지 않습니다. 소리가 같으니까요.

저는 초등 저학년 아이들을 보면서, 이 나이에는 설명을 길게 하기보다 시간을 넉넉히 주는 쪽이 낫다고 느낍니다. 틀리면 바로 알려 주지 말고, 아이가 한 번 더 들여다볼 틈을 주십시오.

이 학습지는 점수를 매기려고 뽑는 종이가 아닙니다. 어느 모음에서 아이 손이 멈추는지 보는 종이입니다. 열 개를 불러 주고, 틀린 자리만 따로 표시해 두세요. 그리고 일상에서 ‘베개’, ‘세수’ 같은 낱말이 나올 때 한 번씩 써 보게 하면 충분합니다.

— 수학의 신호 원장

귀로는 풀리지 않는 낱말이 섞인 급

‘야구’와 ‘여우’, ‘요리’와 ‘유리’는 잘 들으면 맞힙니다. ‘베개’와 ‘계단’은 사정이 다릅니다. 요즘 말소리에서 ㅐ와 ㅔ는 거의 같게 들립니다.

점수가 둘로 갈리는 일이 흔합니다. 겹모음은 대체로 맞는데 ㅐ·ㅔ 쪽에서 서너 개가 무너집니다. 아이 귀가 나빠서가 아니니, 그것만 먼저 알아 두십시오.

급수표를 미리 보여 줄까, 숨길까

저는 이 급은 미리 보여 주는 쪽이 맞다고 봅니다. 다만 열 개를 다 펼치지 말고, ㅐ와 ㅔ가 든 ‘얘기’, ‘베개’, ‘재채기’, ‘계단’, ‘세수’ 다섯만 골라 보여 주세요.

눈으로 훑기만 하면 남지 않습니다. 다섯 낱말을 소리 내어 읽으며 손가락으로 모음을 짚게 하십시오. ‘베개’는 앞이 ㅔ, 뒤가 ㅐ라고 아이 입으로 말하게 하면 순서가 기억에 붙습니다.

‘야구’나 ‘요리’는 덮어 두면 됩니다. 들리는 대로 쓰면 맞는 낱말까지 미리 알려 주면 받아쓰기가 아니라 베껴 쓰기가 됩니다.

3급 한 장 진행

다섯 낱말 먼저 보기 — 급수표에서 ㅐ와 ㅔ가 든 낱말만 짚어 함께 읽습니다. 종이 여백에 한 번씩 쓰게 해도 좋습니다.
종이 접고 시작 — 미리 본 낱말이 다시 보이지 않게 뒷면을 접습니다. 아이에게도 이제부터는 안 보고 쓰는 시간이라고 한마디 해 주세요.
또박또박 두 번 — 겹모음 낱말은 입 모양을 크게 해서 읽습니다. ‘여우’와 ‘요리’를 이어서 부르지 말고 사이에 다른 낱말을 끼워 주세요.
모음만 채점 — 틀린 낱말이 나오면 글자 전체가 아니라 모음 한 획만 빨간 펜으로 고쳐 줍니다. 어디가 어긋났는지 한눈에 보이게 하는 것이 목적입니다.

1학년 2학기 3급 문항 10개

연습 목표는 ㅑ ㅕ ㅛ ㅠ ㅐ ㅔ 가 들어간 낱말입니다. 특정 교재를 옮기지 않고 직접 만든 급수표입니다.
번호	문항	이 문항에서 볼 것
1	야구	글자 수와 받침 확인
2	여우	글자 수와 받침 확인
3	요리	글자 수와 받침 확인
4	유리	글자 수와 받침 확인
5	얘기	글자 수와 받침 확인
6	베개	글자 수와 받침 확인
7	새우	글자 수와 받침 확인
8	재채기	글자 수와 받침 확인
9	계단	글자 수와 받침 확인
10	세수	글자 수와 받침 확인

3급에서 아이들이 자주 틀리는 곳

ㅐ와 ㅔ를 맞바꾸기
‘베개’를 ‘배게’로 쓰는 것이 대표적입니다. 두 글자를 크게 써 놓고 앞뒤 어느 쪽에 획이 하나 더 있는지 아이가 직접 세어 보게 하세요.
‘계’를 ‘게’로 줄이기
‘계단’이 ‘게단’으로 나옵니다. ‘계’ 안에 ㅕ가 숨어 있다는 것을 짚어 주고, 그 한 글자만 다섯 번 쓰게 하면 손이 기억합니다.
겹모음을 단모음으로 펴기
‘얘기’를 ‘예기’로 적는 아이가 많습니다. 이 낱말은 말할 때와 쓸 때가 다른 대표적인 경우이니, 오답으로만 넘기지 마시고 다음 장에 한 번 더 넣어 주세요.

하루 분량, 그리고 다음 급으로 넘길 때

한 장에 10분이면 됩니다. 미리 보기까지 포함한 시간이니 따로 시간을 더 잡을 필요는 없습니다. 하루 두 장은 이 급에서 특히 권하지 않습니다.

이틀 연속 아홉 개 이상이면 4급으로 넘어갑니다. ㅐ·ㅔ 낱말에서만 두 개씩 계속 틀린다면 급은 올리되, 그 다섯 낱말은 일주일 동안 아침마다 한 줄씩 따로 써 보게 하세요.

옆에서 볼 것

쓰기 전에 입술이 움직이는지
속으로 낱말을 되뇌는 아이는 소리를 붙들고 있는 것입니다. 그런 움직임이 전혀 없다면 두 번째 읽어 줄 때 조금 더 천천히 발음해 주세요.
고쳐 쓴 자리의 방향
ㅐ를 ㅔ로 고쳤는지, 반대인지 살펴봅니다. 한쪽으로만 고친다면 그 모음을 며칠 집중해서 다루면 됩니다.
미리 본 낱말을 틀렸는지
방금 본 다섯 개에서 틀렸다면 보는 방식이 헐거웠던 것입니다. 다음번에는 눈으로만 보지 말고 반드시 손으로 한 번 쓰고 시작하게 하세요.

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최종 수정: 2026-09-13