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받아쓰기 급수표 1학년 1학기 3급 — ㄱ 받침 낱말 10문항

3급부터 받침이 들어옵니다. 학교, 책상, 수박처럼 ㄱ 받침이 붙은 낱말 열 개입니다. 소리와 글자가 처음 어긋나기 시작하는 급이라 1급이나 2급보다 점수가 떨어지는 것이 보통입니다. 버튼을 누르면 앞면 답안지와 뒷면 급수표가 A4 한 장에 인쇄됩니다. 채점은 뒷면을 펴 놓고 아이가 직접 해 보게 하셔도 됩니다.

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원장 한마디

3급에서 점수가 떨어지는 건 아이가 못해서가 아니라 규칙이 바뀌어서입니다. 저는 초등 저학년을 가르치면서 이 시기에 틀려 보는 경험이 꽤 값지다고 봅니다.

그러니 틀린 글자를 보자마자 고쳐 주지 마세요. 시간을 넉넉히 주고 아이가 스스로 갸웃거리게 두는 쪽을 권합니다. 가르쳐 주는 것보다 기다리는 것이 오래 남습니다.

받아쓰기를 따로 시간을 내서 하는 공부로만 만들지 마시고, 장보기 목록이나 냉장고 메모처럼 생활 속 글쓰기로 이어 주십시오. 오늘 인쇄한 한 장은 그 시작일 뿐입니다. 점수는 적어 두되 아이에게 크게 말하지 않아도 됩니다.

— 수학의 신호 원장

받침이 처음 나오는 급

받침 없는 낱말을 편하게 쓰게 된 뒤에 만나는 첫 관문이 ㄱ 받침입니다. 아이는 여기서 새로운 사실 하나를 알게 됩니다. 들리는 대로 적으면 틀릴 수 있다는 것입니다.

학교는 입으로는 학꾜에 가깝게 나옵니다. 약국은 약꾹, 국수는 국쑤로 들립니다. 열 문항 중 절반 가까이가 들리는 소리와 적을 글자가 다릅니다. 학꾜라고 쓴 아이는 부주의했던 게 아니라 귀에 충실했던 겁니다.

그래서 3급은 틀린 개수보다 어디서 틀렸는지를 봐야 합니다.

급수표를 미리 보여 줄까, 3급은 절반만 열어 둡니다

수박, 축구, 박수처럼 소리와 글자가 같은 낱말은 미리 볼 필요가 없습니다. 학교, 약국, 국수, 식구처럼 된소리로 바뀌는 낱말은 눈으로 한 번 봐 두는 편이 낫습니다. 귀로는 아무리 들어도 답이 나오지 않으니까요.

그래서 이 급은 절반만 여는 방식을 권합니다. 전날 뒷면 급수표에서 소리가 바뀌는 낱말 네댓 개만 보여 주고 나머지는 덮어 둡니다. 보여 준 낱말은 부모가 학교라고 읽어 준 뒤, 실제로는 학꾜로 들린다고 한 번 짚어 주십시오.

당일 채점을 해 보면 보여 준 쪽과 덮어 둔 쪽의 결과가 다릅니다. 그 차이가 지금 이 아이에게 필요한 것이 눈으로 익히기인지 손으로 연습하기인지를 알려 줍니다. 두세 번이면 판단이 섭니다.

3급 진행 순서

받침 급은 채점 방식부터 정해 두고 시작합니다.

소리 바뀌는 낱말 표시 — 인쇄한 뒷면에서 학교, 약국, 국수, 식구에 부모가 미리 연필로 별표를 해 둡니다.
또박또박 부르지 않기 — 일부러 글자대로 읽어 주면 연습이 되지 않습니다. 평소 말하듯 자연스럽게 부릅니다.
열 문항 내리 진행 — 중간에 맞았다 틀렸다를 말하지 않습니다. 틀린 답이 그대로 남아 있어야 채점할 때 유형이 보입니다.
두 묶음으로 채점 — 받침을 안 쓴 것과 받침을 다른 자음으로 쓴 것을 나눠 셉니다. 앞쪽이 많으면 받침 개념부터, 뒤쪽이 많으면 자음 구별부터 손봅니다.

1학년 1학기 3급 문항 10개

연습 목표는 ㄱ 받침 낱말입니다. 특정 교재를 옮기지 않고 직접 만든 급수표입니다.
번호	문항	이 문항에서 볼 것
1	학교	받침 자리를 아래 칸에 작게
2	책상	받침 자리를 아래 칸에 작게
3	수박	받침 자리를 아래 칸에 작게
4	국수	받침 자리를 아래 칸에 작게
5	약국	받침 자리를 아래 칸에 작게
6	축구	받침 자리를 아래 칸에 작게
7	목도리	받침 자리를 아래 칸에 작게
8	가족	받침 자리를 아래 칸에 작게
9	식구	받침 자리를 아래 칸에 작게
10	박수	받침 자리를 아래 칸에 작게

ㄱ 받침에서 아이들이 자주 막히는 곳

된소리를 그대로 적습니다
학교를 학꾜로, 국수를 국쑤로 씁니다. 소리는 잘 들은 것이니 먼저 그렇게 말해 주고, 이 낱말은 쓸 때 된소리 글자를 쓰지 않는다고 알려 준 뒤 정답을 세 번 쓰게 합니다.
받침을 통째로 빠뜨립니다
수박을 수바로, 가족을 가조로 적습니다. 받침이 처음 들어온 급이라 흔합니다. 아이 손등을 손가락으로 톡 짚으면서 낱말을 다시 불러 주면 받침 자리가 잡힙니다.
ㄱ 대신 다른 받침을 씁니다
책상을 챙상으로, 목도리를 못도리로 쓰는 경우입니다. 받침 소리를 길게 늘여 보게 하고, 마지막에 혀가 어디에 닿는지 아이가 직접 말하게 해 보세요.

하루 분량과 4급으로 넘어갈 때

하루 한 장, 십 분 안쪽입니다. 3급은 처음 며칠 점수가 낮은 것이 정상이니, 사나흘은 같은 급을 반복할 각오로 시작하시는 편이 마음이 편합니다.

4급으로 넘어가는 기준은 두 번 연속 여덟 개 이상, 그리고 받침을 아예 빠뜨린 답이 없을 때입니다. 된소리 표기가 하나둘 남아 있어도 올라가도 됩니다. 그 문제는 뒤쪽 급에서 계속 다시 나옵니다.

부모가 볼 세 가지

받침을 쓸 때 손이 멈추는지
앞 글자를 쓰고 잠깐 멈췄다가 받침을 얹는다면 규칙을 생각하고 있는 것입니다. 좋은 신호이니 기다려 주시고, 재촉하는 말은 하지 않습니다.
소리 내어 확인하는지
쓰기 전에 낱말을 작게 되뇌는 아이는 받침을 덜 빠뜨립니다. 아직 그러지 않는다면 첫 두어 문항은 부모가 함께 소리 내어 보고, 그다음부터 맡기십시오.
같은 낱말을 계속 틀리는지
사흘 내리 같은 낱말에서 걸리면 그 낱말만 종이에 크게 써서 책상 앞에 붙여 두십시오. 열 개를 다 붙이지 말고 두 개까지만 붙이는 것이 요령입니다.

같이 뽑아 두면 쓸 만한 학습지

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최종 수정: 2026-09-13