고1 영어 「실용 표현과 대화」 단원은 안내문과 도표를 설명하는 글, 토론과 발표에서 쓰는 표현, 정중한 요청과 제안을 다룹니다. 아래 20문항은 상황에 맞는 표현을 고를 수 있는지, 그 표현에 필요한 문법 형태를 정확히 쓸 수 있는지를 확인합니다. 빈칸 고르기, 단어 쓰기, 형태 바꾸기, 내용 일치 확인으로 구성되어 있습니다.
📝 실용 표현과 대화 시험지 — 20문항, 정답·해설은 뒤쪽 별지
이름
날짜
점수/100
배점 · 20문항 · 한 문항 5점 · 100점 만점 · 권장 풀이 시간 30분 · 기본·보통·심화가 섞여 나옵니다(정답·해설은 별지).
‘PDF 만들기’를 누르면 화면과 같은 문제로 A4 PDF 파일이 내려받아지고, 폰에서도 됩니다. 같은 학년·같은 과목 문제는 하루에 한 번 만들어지고, 그날은 같은 문제가 다시 나옵니다. 인쇄물 맨 위에 이름·날짜·점수 칸이 함께 찍힙니다.
원장 한마디
저는 수학학원 원장이라 영어 표현을 가르치는 사람은 아닙니다. 그래서 문제 풀이는 해설에 맡기고, 이 20문항을 집에서 다루는 방법만 말씀드리겠습니다.
풀 때는 옆에서 힌트를 주지 마십시오. 아이가 막히면 막힌 채로 두고, 그 번호에 동그라미만 치게 하세요. 채점한 뒤에는 답을 옮겨 적게 하지 말고, 왜 그 표현을 골랐는지 아이에게 말로 해 보게 하십시오. 옆에서 도와줄 때만 술술 나오는 설명은 아직 아이 것이 아니라고 저는 봅니다. 답을 외워 두는 공부도 반대입니다.
한 장을 마쳤으면 위의 화면에서 풀고 채점하기로 새 학습지를 받아 다시 풀게 하시면 됩니다.
— 수학의 신호 원장
실용 표현과 대화, 무엇을 배우나요
이 단원의 표현은 말하는 상황에 따라 나뉩니다. 요청할 때는 'Would you mind ~ing?', 제안할 때는 'How about ~ing?', 발표를 시작할 때는 'I'd like to talk about ~', 마칠 때는 'Thank you for listening.'처럼 상황마다 쓰는 말이 정해져 있습니다.
표현 뒤에는 문법이 따라옵니다. mind와 about 뒤에는 동명사가 오고, let 뒤에는 동사원형이 옵니다. 안내문과 도표 문항은 글에 나온 수치와 시각을 보기와 하나씩 맞춰 보는 읽기 문제입니다. 그래서 상황 파악, 표현 선택, 문법 형태가 한 문항 안에서 이어집니다.
실용 표현과 대화 시험지에 나오는 문항 모양
응답으로 어색한 것
상황에 맞는 말
대화 빈칸 표현
대화 순서 배열
실용 표현과 대화에서 헷갈리는 곳
mind 뒤의 동사 형태 'Would you mind' 다음에는 share가 아니라 sharing처럼 동명사가 옵니다. How about의 about도 전치사라서 making처럼 -ing 형태가 필요합니다.
요청에 맞는 응답 고르기 'Would you mind ...?'에는 Not at all, Of course not, Sure로 승낙합니다. You're welcome은 감사 인사에 대한 응답이라 요청에는 어울리지 않습니다.
발표의 단계 구분 주제 소개, 다음 내용으로 넘어가기, 마무리, 질문 받기가 보기에 함께 나옵니다. 발표의 어느 단계인지부터 확인해야 알맞은 말을 고를 수 있습니다.
시험지에서 뽑아 본 문제
다음 상황에서 Jiho가 할 말로 가장 알맞은 것은? Jiho forgot to bring a pen to class. He wants to politely ask the classmate sitting next to him to lend him one. ① Could you lend me your pen for a moment? ② Give me your pen right now. ③ Do you know where I bought this pen? ④ I will lend you my pen tomorrow.정답 · ① Could you lend me your pen for a moment? — 정중하게 부탁할 때는 'Could you ...?'를 쓴다. 나머지는 명령조이거나 상황과 맞지 않거나 빌려주는 사람이 뒤바뀐 표현이다.
다음 대화의 빈칸에 괄호 안의 단어 make를 알맞은 형태로 바꿔 쓰시오. A: We need more members for the recycling club. B: How about ______ (make) a poster and putting it up in the hallway? A: Good idea. I'll start drawing today.정답 · making — 'How about + -ing ~?'는 상대에게 제안하는 표현이다. about은 전치사이므로 뒤에 동명사 making이 와야 한다.
다음 대화의 빈칸에 들어갈 알맞은 영어 단어 한 개를 쓰시오. (d로 시작) A: In my opinion, students should be allowed to use phones in class. B: I'm afraid I ____ with you. Phones can distract us from the lesson.정답 · disagree — B는 휴대전화가 수업에 방해가 된다며 A와 반대되는 의견을 말하고 있다. 'I'm afraid I disagree with you.'는 정중하게 반대 의사를 나타내는 토론 표현이다.
다음 대화에서 B의 응답으로 가장 어색한 것을 고르시오. A: Excuse me, I was wondering if you could tell me where the school gym is. B: ____ ① Sure. It's on the first floor, next to the cafeteria. ② I'm sorry, but I'm new here, too. ③ Of course. Just follow me; I'm heading there now. ④ Yes, I was wondering that, too. It's very kind of you.정답 · ④ Yes, I was wondering that, too. It's very kind of you. — A는 'I was wondering if you could ~'로 길을 정중히 물었으므로 장소를 알려 주거나 모른다고 답해야 한다. 마지막 보기는 도움을 받은 사람이 할 법한 감사 인사를 B가 하고 있어 질문과 맞지
시험지는 같은 단원의 기본·보통·심화 문항을 섞어 20개로 냅니다. 위 문제는 그 가운데 몇 개를 옮겨 놓은 것입니다.
실용 표현과 대화 집에서 공부하는 순서
먼저 상황별 표현을 모읍니다. 요청, 제안, 반대, 발표 시작, 발표 마무리로 나누어 표현을 한 줄씩 적고 소리 내어 읽습니다. 하루 15분 정도로 시작하고, 표현마다 쓰이는 상황의 이름을 함께 붙여 두면 보기에서 고르기가 쉬워집니다.
그다음 문법 형태를 확인합니다. mind와 about 뒤에는 -ing, let 뒤에는 동사원형이라고 표현 옆에 적어 둡니다. 마지막으로 안내문과 도표 지문은 수치와 시각에 밑줄을 긋고 보기와 하나씩 대조합니다. 하루 5문항 안팎으로 풀면 나흘에 20문항을 마칠 수 있습니다.