고1 영어 「도치·강조·생략」 단원은 문장 안의 말 순서가 평소와 달라지는 경우, 특정 말을 강조하는 틀, 앞에 나온 동사를 다시 쓰지 않고 대신 받는 표현을 다룹니다. 아래 20문항으로는 도치 뒤에 알맞은 조동사를 고르는 힘, 강조 구문을 만드는 힘, 단어를 배열해 문장을 완성하는 힘이 갖춰졌는지 확인합니다.
📝 도치·강조·생략 시험지 — 20문항, 정답·해설은 뒤쪽 별지
이름
날짜
점수/100
배점 · 20문항 · 한 문항 5점 · 100점 만점 · 권장 풀이 시간 30분 · 기본·보통·심화가 섞여 나옵니다(정답·해설은 별지).
‘PDF 만들기’를 누르면 화면과 같은 문제로 A4 PDF 파일이 내려받아지고, 폰에서도 됩니다. 같은 학년·같은 과목 문제는 하루에 한 번 만들어지고, 그날은 같은 문제가 다시 나옵니다. 인쇄물 맨 위에 이름·날짜·점수 칸이 함께 찍힙니다.
원장 한마디
도치·강조·생략은 문장을 눈으로만 훑으면 맞는 것 같아 보이는 단원입니다. 솔직히 저는 그래서 더 위험하다고 봅니다.
20문항을 한 번에 다 풀리지 마시고, 아이 혼자 끝까지 풀게 하세요. 시간은 넉넉히 주세요. 채점한 뒤에는 틀린 번호만 표시해 두면 됩니다.
틀린 문장은 답을 확인한 다음 소리 내어 한 번 읽게 하세요. 그리고 바로 다시 풀리지 말고 몇 주 뒤, 시험 기간쯤에 그 번호만 다시 풀게 하는 편이 오래 남습니다. 화면에서 풀고 채점하려면 화면에서 풀고 채점하기를 쓰시면 됩니다.
— 수학의 신호 원장
도치·강조·생략, 무엇을 배우나
부정어 도치는 Little, Rarely, Never, Hardly 같은 부정어나 Not until ~ 절이 문장 앞에 오면 주어와 (조)동사의 순서가 바뀌는 규칙입니다. 일반동사 문장이면 did나 does 같은 조동사가 앞으로 나오고 동사는 원형이 되며, 완료 문장이면 have나 had가 주어 앞에 놓입니다.
강조 구문은 It is/was와 that 사이에 강조할 말을 넣는 형태입니다. 대동사는 앞 문장의 일반동사를 do, does, did로 대신 받는 쓰임이며, so와 만나면 So does my father처럼 도치가 함께 일어납니다. 두 규칙 모두 시제와 주어를 보고 형태를 정한다는 점에서 이어집니다.
시험지에서 뽑아 본 문제
다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 말을 고르시오. It was my sister ______ borrowed my headphones yesterday. ① whom ② who ③ what ④ whose정답 · ② who — 「It was ~ that/who ...」 강조 구문에서 강조되는 대상이 사람(my sister)이고 빈칸 뒤에 주어가 없으므로 주격 관계사처럼 쓰이는 who(또는 that)가 알맞다. whom은 목적격이라 뒤에 동
다음 문장과 같은 뜻이 되도록 바꿔 쓴 문장으로 가장 알맞은 것은? I had hardly started the video call when the Wi-Fi stopped. ① Hardly I had started the video call when the Wi-Fi stopped. ② Hardly started I the video call when the Wi-Fi stopped. ③ Hardly had I started the video call when the Wi-Fi stopped. ④ Hardly had I started the video call than the Wi-Fi stopped.정답 · ③ Hardly had I started the video call when the Wi-Fi stopped. — Hardly가 문두에 오면 'Hardly + had + 주어 + 과거분사'로 도치하고 뒤에 접속사 when을 쓴다. 넷째 보기는 hardly와 짝이 맞지 않는 than을 썼고, 첫째·둘째 보기는 어순이 틀리다.
괄호 안의 동사 be를 문맥에 맞게 알맞은 형태로 바꾸어 빈칸에 한 단어로 쓰시오. (현재 시제로 쓸 것) Rarely ______ (be) my grandfather late for his morning walk.정답 · is — Rarely가 문두에 오면 '동사+주어' 순서로 도치된다. 현재 시제이고 주어 my grandfather가 3인칭 단수이므로 is가 알맞다.
다음 두 문장이 같은 뜻이 되도록 빈칸에 알맞은 한 단어를 쓰시오. Not until he got home did Jun realize he had lost his key. = It was not until Jun got home ____ he realized he had lost his key.정답 · that — 'Not until ~ + 도치'는 'It is/was not until ~ that ...' 강조 구문으로 바꿔 쓸 수 있다. 이때 not until 뒤의 절 다음에는 접속사 that이 오고 그 뒤는 평서문 어순이
시험지는 같은 단원의 기본·보통·심화 문항을 섞어 20개로 냅니다. 위 문제는 그 가운데 몇 개를 옮겨 놓은 것입니다.
도치·강조 문장에서 자주 걸리는 곳
도치 뒤 동사 형태 Little did I imagine처럼 조동사가 앞으로 나오면 뒤의 동사는 원형이 됩니다. imagined 그대로 쓰기 쉬우므로 did와 원형을 함께 확인해야 합니다.
that 자리에 다른 말 강조 구문의 that은 부사(구)를 강조할 때는 which로 바꿀 수 없고, what이나 when도 쓰지 않습니다. 보기에 비슷한 형태가 섞여 나옵니다.
시제와 주어 판단 So does my father의 does는 앞 문장 likes를 받으면서 주어가 3인칭 단수 현재라서 나온 형태입니다. Hardly had처럼 먼저 일어난 일이면 과거완료를 씁니다.
도치·강조·생략 시험지에 나오는 문항 모양
문장 전환
빈칸에 알맞은 형태
배열
집에서 공부하는 순서
먼저 부정어 도치 문장부터 봅니다. Never, Little, Rarely, Hardly, Not until을 앞에 둔 문장을 하루 열 개 안팎 소리 내어 읽고, 원래 어순의 문장으로 되돌려 보는 일을 15분 정도 합니다. did인지 have인지는 원래 문장의 시제에서 정해집니다.
그다음 강조 구문입니다. 한 문장에서 주어, 목적어, 부사구를 번갈아 강조해 It was ~ that 틀에 넣어 쓰고, 마지막에 so와 대동사 문장을 더합니다. 단어 배열 문항은 조동사와 주어를 먼저 놓고 나머지를 채우는 순서로 풀면 흔들림이 줄어듭니다.