받아쓰기 급수표 1학년 2학기 6급은 1학년에게 너무 이르지 않나요?

여기 실린 열 개는 겹받침 중에서도 아이들이 말로 자주 쓰는 낱말로 골랐습니다. 완전히 익히는 것을 목표로 하지 마시고, 받침에 자음이 둘 들어가는 낱말이 있다는 것을 알게 되는 정도면 충분합니다.

아이가 사흘 계획을 지루해합니다.

둘째 날을 건너뛰고 이틀로 줄이셔도 됩니다. 대신 첫날 다섯 개는 꼭 나눠서 하시고, 열 개를 한 번에 몰아 하는 방식만 피하시면 됩니다.

채점할 때 부분 점수를 줘도 되나요?

집에서는 그렇게 하셔도 좋습니다. 받침 두 자음 중 하나만 맞았으면 반만 맞은 것으로 표시해 주세요. 아이가 아주 틀린 것과 거의 맞은 것을 구분할 수 있게 됩니다.

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받아쓰기 급수표 1학년 2학기 6급 — 겹받침 낱말 열 개

6급은 받침 자리에 자음이 두 개 들어가는 낱말을 다룹니다. ‘앉다’, ‘닭이’, ‘값이’처럼 두 자음 중 하나는 소리로 나오지 않습니다. 인쇄하면 아이가 쓸 답안지와 문항 열 개가 실린 급수표가 앞뒤로 붙어 나옵니다. 이 급은 급수표를 감추면 연습이 되지 않는 드문 급입니다.

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들리지 않는 자음을 적는 급

‘값이’는 [갑씨]로 소리 납니다. ㅄ 두 자음 중 ㅂ만 들리고 ㅅ은 뒤로 넘어갑니다. ‘짧다’도 마찬가지로 [짤따]로 들려 ㅂ의 흔적이 사라집니다.

그러니 이 급은 귀로 풀 수 없습니다. 아이가 아무리 집중해서 들어도 두 번째 자음이 무엇인지 알아낼 방법이 없습니다. 낱말을 아는지 모르는지를 묻는 급이라고 보시면 정확합니다.

보통 2학기 후반, 낱말 급의 마지막 무렵에 이 자리에 옵니다. 여기서부터 문장 급으로 넘어가기 때문에, 겹받침을 대충 넘기면 뒤에서 다시 걸립니다.

급수표를 미리 보여 줄까, 숨길까

6급만큼은 반드시 펴 놓고 시작하시라고 말씀드립니다. 답을 가린 채 받아쓰게 하면 아이는 찍는 수밖에 없고, 열 개 중 서너 개를 맞히고 끝납니다. 그건 연습이 아니라 확인일 뿐입니다.

다만 열 개를 한꺼번에 보여 주지는 마세요. 첫날은 ‘앉다, 많다, 읽다, 젊다, 짧다’ 다섯 개만 보여 주고 그 다섯으로 받아쓰기를 합니다. 이튿날 나머지 다섯을 같은 방식으로 하고, 사흘째에 열 개를 섞어 덮고 봅니다.

보여 주는 동안 할 일도 정해 두시면 좋습니다. 낱말을 읽으면서 받침 두 자음을 소리 내어 말하게 하십시오. ‘닭이’를 보고 ‘디귿이 아니고 리을 기역’이라고 아이가 말하면 그날 몫은 다 한 것입니다.

사흘에 나눠 돌리는 방법

다른 급과 달리 사흘 한 묶음으로 계획하시면 수월합니다.

첫날, 앞의 다섯 개 — 급수표에서 앞쪽 다섯 낱말만 보고 받침을 소리 내어 말합니다. 그다음 종이를 접고 다섯 개만 받아 적습니다.
둘째 날, 뒤의 다섯 개 — 같은 방식으로 뒤쪽 다섯 낱말을 다룹니다. 첫날 것은 꺼내지 않습니다.
셋째 날, 열 개 섞기 — 이번에는 미리 보여 주지 않고 열 개를 순서를 바꿔 불러 줍니다. 앞뒤 묶음이 섞이도록 번갈아 부르세요.
오답만 종이 뒤에 — 사흘째에 틀린 낱말만 종이 뒷면 여백에 적어 둡니다. 다음 급으로 넘어가도 그 목록은 일주일 정도 옆에 두시면 좋습니다.

1학년 2학기 6급 문항 10개

연습 목표는 받침이 두 개인 쉬운 낱말입니다. 특정 교재를 옮기지 않고 직접 만든 급수표입니다.
번호	문항	이 문항에서 볼 것
1	앉다	받침 자리를 아래 칸에 작게
2	많다	받침 자리를 아래 칸에 작게
3	읽다	받침 자리를 아래 칸에 작게
4	젊다	받침 자리를 아래 칸에 작게
5	짧다	받침 자리를 아래 칸에 작게
6	핥다	받침 자리를 아래 칸에 작게
7	값이	받침 자리를 아래 칸에 작게
8	없다	받침 자리를 아래 칸에 작게
9	닭이	받침 자리를 아래 칸에 작게
10	삶다	받침 자리를 아래 칸에 작게

6급에서 실제로 나오는 실수

들리는 자음 하나만 적기
‘짧다’를 ‘짤다’로, ‘없다’를 ‘업다’로 씁니다. 겹받침 낱말은 받침 칸에 두 글자가 들어간다고 미리 알려 주고, 받침 자리에 네모 두 개를 그려 주면 빈칸이 눈에 보입니다.
뒤로 넘어간 소리를 글자로 옮기기
‘닭이’가 ‘달기’로, ‘값이’가 ‘갑시’로 나옵니다. 원래 낱말인 ‘닭’과 ‘값’을 따로 말해 주고 조사를 떼었다 붙이는 과정을 손으로 보여 주세요.
두 자음의 순서를 뒤집기
‘앉다’를 ‘안ㅈ다’ 대신 ‘아ㄴㅈ’ 순서로 헷갈려 ‘않다’처럼 다른 글자를 씁니다. 받침 두 자음을 왼쪽부터 차례로 읽는 연습을 세 낱말만 시켜 보세요.

하루 분량과 다음 급 기준

하루 다섯 문항, 6분이면 됩니다. 겹받침은 한 번에 많이 넣으면 남지 않으니 분량을 절반으로 줄인 것입니다. 사흘째에만 열 문항을 씁니다.

사흘째 열 개 중 여덟 개 이상이면 7급으로 넘어갑니다. 여섯 개 아래라면 급을 반복하기보다 틀린 낱말 네 개만 골라 이틀 더 돌린 뒤 7급으로 가세요. 겹받침은 뒤에서도 계속 나오므로 여기서 다 끝낼 필요는 없습니다.

옆에서 볼 것

받침 칸의 크기
두 자음을 넣느라 글자가 세로로 길어지면 다음 줄과 겹칩니다. 받침만 조금 작게 쓰자고 한 번 말해 주시면 금세 정리됩니다.
보여 줬을 때 소리 내어 읽는지
눈으로만 훑고 넘어가면 사흘째에 그대로 틀립니다. 반드시 입으로 받침 이름을 말하게 하고, 안 하면 다음 낱말로 넘어가지 마세요.
아는 낱말인지
‘핥다’나 ‘젊다’는 뜻을 모르는 아이도 있습니다. 뜻을 모르면 글자도 남지 않으니, 짧은 문장 하나로 뜻부터 알려 주시는 편이 낫습니다.

자주 묻는 질문

Q. 받아쓰기 급수표 1학년 2학기 6급은 1학년에게 너무 이르지 않나요?: 여기 실린 열 개는 겹받침 중에서도 아이들이 말로 자주 쓰는 낱말로 골랐습니다. 완전히 익히는 것을 목표로 하지 마시고, 받침에 자음이 둘 들어가는 낱말이 있다는 것을 알게 되는 정도면 충분합니다.
Q. 아이가 사흘 계획을 지루해합니다.: 둘째 날을 건너뛰고 이틀로 줄이셔도 됩니다. 대신 첫날 다섯 개는 꼭 나눠서 하시고, 열 개를 한 번에 몰아 하는 방식만 피하시면 됩니다.
Q. 채점할 때 부분 점수를 줘도 되나요?: 집에서는 그렇게 하셔도 좋습니다. 받침 두 자음 중 하나만 맞았으면 반만 맞은 것으로 표시해 주세요. 아이가 아주 틀린 것과 거의 맞은 것을 구분할 수 있게 됩니다.

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최종 수정: 2026-09-13