초6 영어 「의견과 까닭 말하는 글 읽기」 단원은 글쓴이나 말하는 사람이 어떤 생각을 내놓고, 그 생각의 까닭을 어떻게 덧붙이는지 읽어 내는 단원입니다. 아래 시험지 20문항으로는 까닭을 찾는 문제, 글에서 가장 말하고 싶은 것을 고르는 문제, 글의 내용과 맞는지 O와 X로 가리는 문제를 풀면서 지문을 정확히 읽고 있는지 확인합니다.
📝 의견과 까닭 말하는 글 읽기 시험지 — 20문항, 정답·해설은 뒤쪽 별지
이름
날짜
점수/100
배점 · 20문항 · 한 문항 5점 · 100점 만점 · 권장 풀이 시간 30분 · 기본·보통·심화가 섞여 나옵니다(정답·해설은 별지).
‘PDF 만들기’를 누르면 화면과 같은 문제로 A4 PDF 파일이 내려받아지고, 폰에서도 됩니다. 같은 학년·같은 과목 문제는 하루에 한 번 만들어지고, 그날은 같은 문제가 다시 나옵니다. 인쇄물 맨 위에 이름·날짜·점수 칸이 함께 찍힙니다.
원장 한마디
이 단원은 말하는 사람의 생각과 그 까닭이 글 어디에 붙어 있는지 찾는 연습입니다. 저는 영어를 가르치는 사람이 아니라 수학학원 원장입니다. 그래도 글을 읽고 무슨 말인지 혼자 알아내는 일은 수학 문장제에서도 똑같이 필요해서, 이 시험지는 권할 만하다고 봅니다.
20문항은 한 번에 혼자 풀게 하세요. 옆에서 답을 짚어 주지 않는 편이 낫습니다. 풀기 전에 글을 소리 내어 한 번 읽게 하고, 틀린 번호에는 동그라미만 쳐 둡니다.
그 번호는 고치고 바로 덮지 마시고, 몇 주 뒤에 그 번호만 다시 풀게 하십시오. 종이가 번거로우면 화면에서 풀고 채점하기로 풀어도 같습니다.
— 수학의 신호 원장
의견과 까닭 말하는 글, 이렇게 이어집니다
이 단원의 개념은 의견 말하기와 까닭 묻고 답하기입니다. 의견은 '무엇을 해야 한다', '무엇이 좋다'처럼 말하는 사람의 생각이고, 까닭은 그 생각을 뒷받침하는 이유입니다. 지문에서는 생각을 먼저 말하고, because로 이어지는 문장에서 이유를 밝히는 흐름이 자주 나옵니다.
까닭을 묻는 Why 질문과 Because로 시작하는 대답은 짝을 이루고, 이 짝을 찾으면 문항이 묻는 까닭도 곧 보입니다. 글 전체로 넓히면 의견 문장과 까닭 문장이 모여 글쓴이가 가장 말하고 싶은 중심 생각이 됩니다. O, X 문제도 같은 지문을 다시 읽어 확인하는 문제입니다.
의견과 까닭 말하는 글 읽기 시험지에 나오는 문항 모양
4지선다
세부 내용 확인
OX
의견과 까닭 읽기에서 헷갈리는 곳
상식으로 까닭 고르기 보기에는 지문에 없는 그럴듯한 이유가 섞여 있습니다. 상식으로 고르지 말고, because 뒤에 실제로 적힌 말과 맞는지 확인해야 합니다.
중심 생각과 세부 내용 섞기 가장 말하고 싶은 것을 묻는 문제는 지문 속 작은 행동 하나가 아니라 의견을 밝힌 문장과 글을 맺는 문장을 봐야 합니다. 세부 내용만 보고 고르면 어긋나기 쉽습니다.
O, X에서 말한 사람 놓치기 문장마다 누가 무엇을 생각하는지가 다릅니다. 한 인물의 말과 다른 인물의 행동이 섞이면 반대로 읽기 쉬우니 주어를 먼저 확인합니다.
시험지에서 뽑아 본 문제
미나가 학교까지 걸어가는 까닭은 무엇일까요? A: Why do you walk to school, Mina? B: Because walking is good for my health. A: I see. Do you walk every day? B: Yes. I also like to see the trees on the way. ① 건강에 좋아서 ② 버스가 없어서 ③ 친구를 만나려고 ④ 늦게 일어나서정답 · ① 건강에 좋아서 — 'Because walking is good for my health.'(걷는 것이 내 건강에 좋기 때문이에요.)라고 했어요.
민이 방의 불을 끈 까닭은 무엇일까요? A: Min, why did you turn off the lights in the room? B: Because nobody was in the room. I think we should save electricity. A: That is a good idea. Is it important? B: Yes. It help ① 방이 너무 밝아서 ② 잠을 자려고 ③ 전구가 고장 나서 ④ 방에 아무도 없어서정답 · ④ 방에 아무도 없어서 — B가 'Because nobody was in the room.'(방에 아무도 없었기 때문이야.)라고 말했어요.
B가 캔을 그 상자에 넣는 까닭은 무엇일까요? A: Why do you put the cans in that box? B: Because we can recycle them. A: Is it important? B: Yes. Recycling makes less trash, and the park stays clean. A: Then I will do it too. ① 재활용하려고 ② 공원에서 놀려고 ③ 캔을 팔려고 ④ 상자가 비어서정답 · ① 재활용하려고 — B가 'Because we can recycle them.'(캔을 재활용할 수 있기 때문이에요.)이라고 답했어요.
이 글을 쓴 목적은 무엇일까요? Our classroom lights are on all day, even at lunchtime. I think we should turn them off when we leave. It saves energy, and it is good for the earth. Please remember this, class! ① 불을 끄자고 권하려고 ② 점심 메뉴를 알리려고 ③ 청소 방법을 알리려고 ④ 새 전등을 자랑하려고정답 · ① 불을 끄자고 권하려고 — 'I think we should turn them off when we leave.'(나갈 때 불을 끄는 게 좋겠어요.)가 글쓴이의 의견이고, 마지막 문장 'Please remember this, class!'로
시험지는 같은 단원의 기본·보통·심화 문항을 섞어 20개로 냅니다. 위 문제는 그 가운데 몇 개를 옮겨 놓은 것입니다.
의견과 까닭 읽기, 집에서는 이렇게
먼저 한 지문을 소리 내어 읽고, 의견이 담긴 문장과 because가 들어간 문장에 밑줄을 긋습니다. 그다음 문제가 의견을 묻는지 까닭을 묻는지 표시한 뒤 보기를 읽는 순서가 좋습니다. 하루에 한 지문만 이렇게 천천히 읽어도 충분합니다.
시험지를 푼 뒤에는 틀린 문항의 해설에서 근거가 된 영어 문장을 찾아 지문에 다시 표시하게 해 주십시오. 정답을 맞혔는지보다 어느 문장을 근거로 골랐는지 말로 설명해 보게 하면 읽는 습관이 잡힙니다.