초6 영어 「지난 경험 글 읽기」 단원은 지난 주말이나 여행처럼 이미 지나간 일을 쓴 짧은 글과 대화를 읽고, 누가 무엇을 했는지 파악하는 단원입니다. 지난 경험을 말하는 표현과 여행 소감을 묻고 답하는 표현이 함께 나옵니다. 아래 시험지 20문항으로는 글 속 사실을 정확히 짚어 내는지, 행동의 순서와 까닭을 읽어 내는지 확인합니다.
📝 지난 경험 글 읽기 시험지 — 20문항, 정답·해설은 뒤쪽 별지
이름
날짜
점수/100
배점 · 20문항 · 한 문항 5점 · 100점 만점 · 권장 풀이 시간 30분 · 기본·보통·심화가 섞여 나옵니다(정답·해설은 별지).
‘PDF 만들기’를 누르면 화면과 같은 문제로 A4 PDF 파일이 내려받아지고, 폰에서도 됩니다. 같은 학년·같은 과목 문제는 하루에 한 번 만들어지고, 그날은 같은 문제가 다시 나옵니다. 인쇄물 맨 위에 이름·날짜·점수 칸이 함께 찍힙니다.
원장 한마디
저는 수학을 가르치는 사람이라 이 단원의 영어 내용을 따로 풀어 드리지는 않겠습니다. 시험지 한 장을 집에서 어떻게 쓰는지만 말씀드립니다.
20문항은 아이가 직접 풀게 두십시오. 막힌다고 바로 답을 짚어 주면 푼 것이 아니라 본 것이 됩니다. 다 풀었으면 화면에서 풀고 채점하기로 맞춰 보고, 틀린 번호에만 표시를 해 두세요.
표시한 번호는 그날 한 번 다시 읽어 보게 하고, 몇 주 지나 잊을 때쯤 그 번호만 다시 풀게 하시기를 권합니다. 글은 소리 내어 읽게 하면 어디서 걸리는지 바로 드러납니다. 많이 푸는 것보다 한 장을 제대로 보는 쪽이 오래 간다고 저는 봅니다.
— 수학의 신호 원장
지난 경험 글 읽기, 무엇을 배우나
이 단원의 글은 대개 '지난 금요일에 어디에 갔다'는 식으로 때와 장소를 먼저 밝히고, 누구와 무엇을 했는지 이어 갑니다. 그래서 지난 경험 말하기는 때, 함께한 사람, 한 일을 차례로 붙잡는 읽기에 가깝습니다.
여행 소감을 묻고 답하는 대화는 'How was your trip?'처럼 묻고, 좋았는지 아쉬웠는지와 그 까닭을 답하는 흐름입니다. 글은 한 사람이 쭉 쓰고 대화는 둘이 주고받는다는 점만 다를 뿐, 사실을 찾고 까닭을 잇는 읽기라는 점은 같습니다.
시험지에서 뽑아 본 문제
B는 농장에서 닭에게 먹이를 주었습니다. A: How was your trip, Mina? B: It was great. We went to a farm last weekend. A: What did you do there? B: I picked strawberries and fed some chickens. It was a little hard, but fun ① O ② X정답 · ① O — B가 'I picked strawberries and fed some chickens.'(딸기를 따고 닭에게 먹이를 주었다)라고 말했어요.
글쓴이는 할머니 댁에서 닭에게 먹이를 주었다. Last month, I visited my grandmother in the country. We made rice cakes together in her kitchen. I also fed her chickens in the morning. The trip was short, but I had a great time. ① O ② X정답 · ① O — 'I also fed her chickens in the morning.'은 아침에 할머니의 닭에게 먹이를 주었다는 뜻이에요.
비가 왔을 때 글쓴이는 무엇을 했나요? Last summer, I went camping with my cousin. We could not swim because it rained, so we played cards in the tent. At night, the rain stopped and we saw many stars. I want to go agai ① 텐트에서 카드놀이 ② 강에서 수영 ③ 산에서 별 보기 ④ 호수에서 낚시정답 · ① 텐트에서 카드놀이 — we played cards in the tent(우리는 텐트 안에서 카드놀이를 했다)라고 했어요.
지수가 도자기 수업에서 한 일을 순서대로 알맞게 고른 것은? On Friday, Jisu went to a pottery class with her aunt. First, she made a small bowl with clay. Next, she painted it blue. The teacher said, "Come back next week to get it." Jisu ca ① 그릇 만들기 → 파란색 칠하기 ② 파란색 칠하기 → 그릇 만들기 ③ 그릇 가져가기 → 칠하기 ④ 칠하기 → 그릇 가져가기정답 · ① 그릇 만들기 → 파란색 칠하기 — 'First, she made a small bowl'(먼저 그릇을 만들었다), 'Next, she painted it blue'(다음에 파란색으로 칠했다) 순서예요.
시험지는 같은 단원의 기본·보통·심화 문항을 섞어 20개로 냅니다. 위 문제는 그 가운데 몇 개를 옮겨 놓은 것입니다.
읽을 때 자주 걸리는 곳
but 뒤에 뒤집히는 내용 톰은 큰 그림을 보고 싶어 했지만 방이 닫혀 있었고, 실제로는 작은 그림을 보았습니다. 원하던 일과 실제로 한 일이 다를 수 있습니다.
not이 붙은 문장 'I did not swim'은 수영을 하지 않았다는 뜻입니다. 물이 찼다는 앞 문장과 이어 읽으면 까닭까지 함께 잡힙니다.
아침과 저녁 같은 때 바다에 간 때는 아침이었고 저녁에는 생선을 먹었습니다. 한 일은 맞아도 때가 바뀌어 있으면 틀린 설명이 됩니다.
지난 경험 글 읽기 시험지에 나오는 문항 모양
4지선다
OX
글 내용과 맞으면 O, 틀리면 X
글의 중심 내용·목적 고르기
세부 내용 확인
집에서는 이렇게 읽어 보세요
한 번에 글 두세 편이면 충분합니다. 먼저 글을 읽으며 때, 함께한 사람, 장소에 밑줄을 긋고, 그다음 한 일에 동그라미를 칩니다. 문항을 보기 전에 이 표시부터 해 두면 O, X 문항에서 헷갈리는 일이 줄어듭니다.
그다음에는 but, so, not, First, Next처럼 흐름을 바꾸거나 잇는 낱말만 따로 골라 읽습니다. 이 낱말 앞뒤로 무엇이 달라지는지 우리말로 한 줄씩 적어 보면, 순서와 까닭을 묻는 문항에 쓸 근거가 잡힙니다.