이 단원은 생물 다양성을 위협하는 원인과 그것을 지키는 보전 방법을 다룹니다. 서식지 파괴, 남획, 외래종 유입 같은 위협 요인, 서식지 단편화, 생태 통로, 서식지 내·외 보전, 종 다양성의 뜻이 중심입니다. 아래 20문항으로는 이 용어를 정확히 구분하는지, 표와 자료를 읽어 비율이나 개체 수를 계산할 수 있는지를 확인합니다.
📝 생물 다양성과 보전 시험지 — 20문항, 정답·해설은 뒤쪽 별지
이름
날짜
점수/100
배점 · 20문항 · 한 문항 5점 · 100점 만점 · 권장 풀이 시간 30분 · 기본·보통·심화가 섞여 나옵니다(정답·해설은 별지).
‘PDF 만들기’를 누르면 화면과 같은 문제로 A4 PDF 파일이 내려받아지고, 폰에서도 됩니다. 같은 학년·같은 과목 문제는 하루에 한 번 만들어지고, 그날은 같은 문제가 다시 나옵니다. 인쇄물 맨 위에 이름·날짜·점수 칸이 함께 찍힙니다.
원장 한마디
이 단원 20문항은 용어를 정확히 구분하는지를 묻는 쪽입니다. 서식지 단편화, 생태 통로, 서식지 내·외 보전처럼 말이 비슷해 보이는 것들은 눈으로 읽을 때는 다 아는 것 같습니다. 직접 골라 보면 아는 것과 아는 척이 갈립니다.
저는 문제를 많이 푸는 것보다 적게 풀어도 직접 푸는 쪽입니다. 한 장을 앉은 자리에서 다 끝내지 않아도 됩니다. 시간을 넉넉히 주고, 막힌 문항은 답을 알려 주지 말고 그대로 두게 하세요.
틀린 문항은 해설을 읽는 것으로 끝내지 마시고, 몇 주 지나 시험이 가까울 때 다시 풀게 하세요. 잊었을 때 다시 푸는 한 번이 그날 해설보다 오래 갑니다.
— 수학의 신호 원장
생물 다양성과 보전, 무엇을 배우나
먼저 위협 요인이 나옵니다. 서식지 파괴, 남획, 외래종 유입, 환경 오염 등이 있고, 그중 도로나 철도로 서식지가 나뉘는 단편화가 자주 쓰입니다. 개체군이 작게 나뉘면 유전적 다양성이 줄고 서로 고립되며, 각 조각 안의 종 수도 대체로 줄어듭니다.
그 위협에 맞서는 보전 방법이 이어집니다. 원래 서식지에서 보호하는 서식지 내 보전(보호 구역 지정 등)과 동물원·식물원처럼 서식지 밖에서 보호·증식하는 서식지 외 보전으로 나뉩니다. 생태 통로는 분리된 서식지를 이어 개체군 간 이동과 유전자 교류를 돕는 대책입니다.
여기에 자료 해석이 더해집니다. 종 수와 종 다양성의 차이를 구분하고, 표지 재포획법으로 개체 수를 추정하며, 위협 요인별 비율표에서 종 수를 구합니다. 개념은 위협, 결과, 대책의 순서로 한 줄로 연결해 두면 문항마다 쓰임이 보입니다.
생물 다양성과 보전 시험지에 나오는 문항 모양
선다형
단답
선다
단답형
생물 다양성 단원에서 자주 헷갈리는 곳
종 수와 종 다양성 종 수가 같아도 종 다양성은 다를 수 있습니다. 4종이 25마리씩인 초원은 한 종이 91%를 차지하는 초원보다 종 다양성이 높습니다. 고른 정도까지 봐야 합니다.
서식지 내·외 보전 종자 은행은 서식지 밖에서 보전하는 방법이고, 습지를 보호 구역으로 지정하는 것은 서식지 내 보전입니다. 보관하는 장소가 어디인지로 가르면 됩니다.
표를 읽고 계산할 때 비율은 먼저 더한 뒤 전체에 곱합니다(45+15=60%, 200종 중 120종). 재포획은 60:N=16:80처럼 수를 놓는 자리가 헷갈립니다. 면적이 10배가 될 때 늘어난 종 수가 같은지도 직접 확인해야 합니다.
시험지에서 뽑아 본 문제
한 종의 무당벌레 개체들 사이에서 겉날개의 반점 무늬가 서로 다르게 나타나는 것은 생물 다양성의 세 가지 수준 중 어디에 해당하는가? ① 유전적 다양성 ② 종 다양성 ③ 생태계 다양성 ④ 군집 우점도정답 · ① 유전적 다양성 — 같은 종 안에서 개체마다 형질이 다른 것은 유전자의 차이에서 비롯되므로 유전적 다양성에 해당한다. 종 다양성은 한 지역에 서식하는 종의 풍부함과 고른 정도를, 생태계 다양성은 숲·습지·갯벌 같은 서식 환경의 다양함을
두 개체군에 새로운 질병이 퍼질 때 개체군 (가)가 (나)보다 멸종될 가능성이 낮은 까닭으로 가장 적절한 것은? [표] 같은 종의 두 개체군 구분 | 개체 수 | 질병 저항성과 관련된 유전자의 대립유전자 종류 (가) | 500 | 5가지 (나) | 500 | 1가지 새로운 질병에 대한 저항성은 이 유전자의 대립유전자 종류에 따라 개체마다 다르다. ① (가)는 개체 수가 많으므로 세대가 짧기 때문이다. ② (가)는 유전적 다양성이 높아 질병에 저항성이 있는 개체가 존재할 가능성이 높기 때문이다. ③ (가)는 종 다양성이 높아 먹이 사슬이 복잡하기 때문이다. ④ (가)는 생태계 다양성이 높아 서식지가 넓기 때문이다.정답 · ② (가)는 유전적 다양성이 높아 질병에 저항성이 있는 개체가 존재할 가능성이 높기 때문이다. — 두 개체군은 개체 수가 같고 대립유전자의 종류만 다르다. 대립유전자 종류가 많은 (가)는 유전적 다양성이 높아 저항성을 가진 개체가 있을 가능성이 높고, 환경 변화에 적응하여 살아남을 확률이 높다.
표는 한 초지에서 면적이 1 m²인 방형구 4개를 설치하여 식물의 개체 수를 조사한 결과이다. 이 초지에서 종 갑의 상대 밀도(%)를 구하시오. 방형구 / 종 갑 / 종 을 / 종 병 1 / 12 / 20 / 8 2 / 8 / 18 / 14 3 / 10 / 16 / 12 4 / 10 / 14 / 18 (단위: 개체 수)정답 · 25% — 종 갑의 개체 수는 12+8+10+10=40이고, 전체 개체 수는 갑 40, 을 68, 병 52를 합한 160이다. 상대 밀도 = 40 ÷ 160 × 100 = 25 %이다.
외래 식물 A를 모두 제거한 뒤 나머지 종의 개체 수는 변하지 않았다고 할 때, 제거 후 종 B의 상대 밀도는 몇 %인가? (단위 포함) 어떤 하천 둑에서 외래 식물 A를 제거하기 전에 1 m×1 m 방형구 5개를 설치하여 식물 종별 개체 수를 조사하였다. 개체 수는 종 A 40, 종 B 30, 종 C 12, 종 D 18로 모두 100개체였다. 이후 A를 모두 제거하였다.정답 · 50% — 방형구 전체 면적은 5 m²이므로 B의 밀도는 30÷5=6개체/m²이고, 제거 후 전체 밀도는 (30+12+18)÷5=12개체/m²이다. 상대 밀도=6÷12×100=50%이다.
시험지는 같은 단원의 기본·보통·심화 문항을 섞어 20개로 냅니다. 위 문제는 그 가운데 몇 개를 옮겨 놓은 것입니다.
집에서 이 단원을 공부하는 순서
먼저 위협 요인, 단편화, 생태 통로, 서식지 내 보전, 서식지 외 보전을 한 장에 정리하고 각각이 무엇을 막거나 돕는지 한 줄씩 적습니다. 하루 15분 정도로 이틀쯤 이 표를 보지 않고 다시 써 보면 용어 문항이 안정됩니다.
그다음 계산과 자료 해석으로 넘어갑니다. 비율표에서 종 수를 구하는 문제, 재포획 비례식, 면적별 종 수 표를 하루 20분씩 손으로 식을 써서 풉니다. 보기 문항은 ㄱ, ㄴ, ㄷ을 하나씩 표의 숫자와 맞대어 옳고 그름을 따지는 순서로 진행합니다.