중1에서는 계산 실수보다 개념 구멍이 더 오래 갑니다. 그래서 문제를 많이 푸는 것보다 한 문제를 직접, 끝까지 푸는 쪽을 권합니다. 이번 시험에서 틀린 단원 하나만 골라 중1 연산 학습지로 손을 풀고, 중1 유형 학습지는 적은 양을 천천히 풀게 하세요. 틀린 문제는 바로 다시 풀리지 말고, 몇 주 뒤 시험 기간에 한 번 더 풀게 하면 정말 아는지 드러납니다. 두 학습지 모두 무료이고 학년·학기별로 고를 수 있습니다.
중1 2학기용이라고 되어 있지만 범위는 1학기 내용입니다. 소인수분해, 정수와 유리수, 문자와 식, 일차방정식, 좌표와 그래프. 거기에 초6 선수 확인이 붙어 있습니다. 솔직히 이 시험에서 총점은 크게 중요하지 않습니다.
채점하고 나면 점수보다 어느 단원에서 틀렸는지를 보세요. 정수와 유리수에서 몰려 있다면 분수와 소수를 어떤 수로 알고 있는지부터 의심해 봐야 합니다. 저는 중1에서 무너지는 아이들이 대개 여기서 시작한다고 봅니다. 문자와 식이나 일차방정식에서 틀렸다면 계산보다 문장을 읽고 식을 세우는 데서 막혔을 가능성이 큽니다.
틀린 문제는 답을 알려 주지 말고 아이에게 풀이를 설명시켜 보세요. 옆에서 조금 도와주면 술술 말하는데 혼자 하라면 못 한다면, 아직 자기 것이 아니라는 뜻입니다. 그 단원만 아래 학습지로 이어 가시면 됩니다.
・풀이 과정을 반드시 문제 아래 칸에 적으세요. 답만 맞아도 과정이 없으면 상담 때 다시 물어봅니다 (알 때까지 묻는 학원입니다).
| 번호 | 정답 | 번호 | 정답 |
|---|---|---|---|
| 1 | 8분의 9 (=1과 8분의 1) | 11 | 12 |
| 2 | 24 | 12 | 3x + 4 |
| 3 | 2² × 3 × 5 | 13 | x = 4 |
| 4 | 5 | 14 | 16, 17, 18 |
| 5 | -8 | 15 | 24 |
| 6 | a²b | 16 | 4 |
| 7 | x = 4 | 17 | 10 (90=2×3²×5) |
| 8 | 제4사분면 | 18 | 5개 (-2~2) |
| 9 | 12 | 19 | 3년 후 |
| 10 | -6 | 20 | a = -12 |
| 영역 | 해당 문항 | 정답 수 | 3분의 2 미만이면 |
|---|---|---|---|
| 이전 학년 선수 | 1, 2 | __ / 2 | 아래 학년 진단 추가 실시 |
| 소인수분해 | 3, 9, 17 | __ / 3 | 해당 단원 보수 후 진도 |
| 정수와 유리수 | 4, 5, 10, 18 | __ / 4 | 해당 단원 보수 후 진도 |
| 문자와 식 | 6, 11, 12 | __ / 3 | 해당 단원 보수 후 진도 |
| 일차방정식 | 7, 13, 14, 19 | __ / 4 | 해당 단원 보수 후 진도 |
| 좌표와 그래프 | 8, 15, 16, 20 | __ / 4 | 해당 단원 보수 후 진도 |
| 점수 | 배치 | 처방 |
|---|---|---|
| 90 ~ 100 | 심화 | 다음 학기 진도 + 심화 병행 |
| 75 ~ 89 | 표준 | 정상 진도, 결손 영역만 숙제 보수 |
| 55 ~ 74 | 보강 | 결손 영역 1~2주 집중 보수 후 진도 합류 |
| 0 ~ 54 | 진단 추가 | 아래 학년 범위 진단 후 개인 계획 수립 |