초5 2학기는 1학기에 배운 분수와 약수·배수를 얼마나 제 것으로 만들었느냐로 갈립니다. 혼합계산은 계산 순서를 소리 내어 말하면서 풀게 하고, 약분과 통분은 방법보다 이유를 먼저 묻는 편이 낫습니다. 문제를 많이 푸는 것보다 지금 수준보다 조금 어려운 문제를 직접 붙들고 푸는 시간이 더 남습니다. 틀린 문제는 며칠 뒤, 가능하면 몇 주 뒤에 다시 풀어 보세요. 초5 연산 학습지로 손을 풀고 초5 유형 학습지로 약한 단원을 파고들면 됩니다. 둘 다 매일 새 문제가 나오는 무료 학습지입니다.
약분과 통분, 분수 덧뺄셈에서 틀린 문제가 있다면 계산 실수로 넘기지 마세요. 저는 초5에서 이 구간이 가장 무겁다고 봅니다. 통분을 왜 하는지 모르고 방법만 외운 아이는 문제 모양이 조금만 바뀌어도 멈춥니다.
채점 뒤에는 아이에게 풀이를 말로 설명해 보라고 하세요. 말이 막히는 곳이 아직 자기 것이 아닌 곳입니다. 초4 선수 확인 문항에서 틀렸다면 그 학년 내용으로 잠깐 내려가는 것을 부끄러워하지 않아도 됩니다.
틀린 문제는 그 자리에서 고치고 끝내지 말고, 몇 주 지나 잊었을 때 한 번 더 풀게 하세요. 아래 학습지는 그때 쓰시면 됩니다.
・풀이 과정을 반드시 문제 아래 칸에 적으세요. 답만 맞아도 과정이 없으면 상담 때 다시 물어봅니다 (알 때까지 묻는 학원입니다).
| 번호 | 정답 | 번호 | 정답 |
|---|---|---|---|
| 1 | 4.35 | 11 | 1과 6분의 5 |
| 2 | 70° | 12 | 28 |
| 3 | 42 | 13 | 38cm |
| 4 | 5 | 14 | 54cm² |
| 5 | 6개 | 15 | 1400원 (5000-1200×3) |
| 6 | 24 | 16 | 40cm² |
| 7 | 3분의 2 | 17 | 4개 (8의 약수) |
| 8 | 12분의 11 | 18 | 1 |
| 9 | 12 | 19 | 40cm² |
| 10 | 6분의 5 | 20 | 40 |
| 영역 | 해당 문항 | 정답 수 | 3분의 2 미만이면 |
|---|---|---|---|
| 이전 학년 선수 | 1, 2 | __ / 2 | 아래 학년 진단 추가 실시 |
| 혼합계산 | 3, 4, 15, 20 | __ / 4 | 해당 단원 보수 후 진도 |
| 약수와 배수 | 5, 6, 9, 17 | __ / 4 | 해당 단원 보수 후 진도 |
| 분수 | 7, 8, 10, 11, 18 | __ / 5 | 해당 단원 보수 후 진도 |
| 규칙과 대응 | 12 | __ / 1 | 해당 단원 보수 후 진도 |
| 둘레와 넓이 | 13, 14, 16, 19 | __ / 4 | 해당 단원 보수 후 진도 |
| 점수 | 배치 | 처방 |
|---|---|---|
| 90 ~ 100 | 심화 | 다음 학기 진도 + 심화 병행 |
| 75 ~ 89 | 표준 | 정상 진도, 결손 영역만 숙제 보수 |
| 55 ~ 74 | 보강 | 결손 영역 1~2주 집중 보수 후 진도 합류 |
| 0 ~ 54 | 진단 추가 | 아래 학년 범위 진단 후 개인 계획 수립 |